又是一年畢業(yè)季。年輕的學子們脫下畢業(yè)服，滿懷期待熱情，走上工作崗位。對于不少音樂表演類畢業(yè)生來說，被選入院團和樂隊、走上萬眾矚目的舞臺，是他們渴望已久的夢想。然而，不少樂隊管理者卻喜憂參半，喜的是又一批新生力量的加入，憂的是，幾乎所有畢業(yè)生都不能直接勝任樂隊工作，需要院團花時間和精力進行實踐培養(yǎng)和提升。藝術類學生在校期間，較多注重個人專業(yè)技能的訓練，但在樂團中演奏的經(jīng)驗、技能不足，和樂團成員配合存在“慢熱”的現(xiàn)象。這在藝術表演人才培養(yǎng)中比較普遍。
面對行業(yè)發(fā)展痛點、學科建設難題，6月18日下午，浙江音樂學院在眾多國內外一流音樂家、著名專家學者的見證和支持下，正式創(chuàng)設成立了樂隊學院、民族樂隊學院、室內樂學院、歌劇學院、合唱學院（以下簡稱“五大學院”），并正式面向社會招生。浙音以創(chuàng)新的人才培養(yǎng)模式，嘗試解決藝術人才供需鏈在“最后一公里”脫節(jié)的問題，開啟藝術表演類學生轉型職場的“職通車”。
創(chuàng)新學科建設，培養(yǎng)成熟表演人才
“‘五大學院’是以問題為導向，以培養(yǎng)適應職業(yè)化要求的高級專業(yè)人才為目標的創(chuàng)新實踐。”在發(fā)布會現(xiàn)場，浙江音樂學院院長王瑞介紹，隨著文化演出領域的快速發(fā)展，出現(xiàn)了藝術院校培養(yǎng)模式不能有效對接職業(yè)院團人才需求的狀況。“院校教育以基礎性、系統(tǒng)性的技能訓練和理論教學為主，相比畢業(yè)生入職所需的綜合能力是遠遠不夠的。因此，哪怕很優(yōu)秀的畢業(yè)生，到了藝術院團，也要實習培養(yǎng)兩到三年。”王瑞說。
成立儀式現(xiàn)場
此次成立“五大學院”，核心目標就是解決長期存在的院校音樂表演人才培養(yǎng)與用人單位需求不匹配、藝術表演類畢業(yè)生實踐不足的“學科慣性”。據(jù)悉，“五大學院”將通過自愿報名、專業(yè)選拔考核的方式，面向國內外招收本科高年級學生、研究生、畢業(yè)生、海外留學生和剛進入院團的青年表演者。在學習階段，將重點圍繞演出實踐開展系統(tǒng)性教學，采取完全學分制和彈性學制方式，以舞臺呈現(xiàn)的方式進行考核，畢業(yè)后獲得浙音頒發(fā)的專業(yè)能力水平證書。王瑞告訴記者：“這是一個開放式的教學平臺，也是專業(yè)化教育機制下的‘本科后’教育。學生進入‘五大學院’后，實操性課程將占80%以上，有效解決當前普遍存在的畢業(yè)生專業(yè)能力和職業(yè)素養(yǎng)不足的問題，滿足行業(yè)單位對于職業(yè)化成熟人才的需求。”
浙江音樂學院院長王瑞
除此之外，王瑞介紹，“五大學院”的設立是浙江音樂學院表演人才培養(yǎng)模式的一次重要改革，將成為浙音新的學科增長點。同時，浙音還將充分發(fā)揮院校優(yōu)勢，制訂國內首個表演人才專業(yè)化培養(yǎng)規(guī)范和課程標準，推行“教學與實訓共同體”課程改革，使“五大學院”的人才培養(yǎng)更具系統(tǒng)性、專業(yè)性，“這也是院團培養(yǎng)表演人才時很難具備的”。
引入高端人才，打造藝術創(chuàng)作高地
當下，藝術大學不僅承擔著培養(yǎng)人才的責任，也是藝術生產的重要平臺。“院校的藝術生產與院團是錯位發(fā)展的。院校為了人才培養(yǎng)、學科發(fā)展和科研建設，經(jīng)常引入大量國內外優(yōu)秀資源、開展高質量的演出活動，而且更具公益性，且有條件為更多原創(chuàng)的、探索性質的演出活動提供土壤。”王瑞告訴記者，“五大學院”的目標愿景之一，便是打造一個有影響力的藝術實踐與社會服務品牌。
據(jù)悉，“五大學院”創(chuàng)新引入了藝術總監(jiān)負責制，由藝術總監(jiān)負責課程設計、考試、實踐演出。學院邀請著名指揮家、北德國家愛樂樂團首席客席指揮、中央音樂學院樂隊學院創(chuàng)建者胡詠言，著名指揮家、上海樂團原團長及藝術總監(jiān)、上海民族樂團原團長及藝術總監(jiān)王甫建，國際頂尖小提琴家、意大利帕格尼尼國際小提琴比賽金獎獲得者、英國皇家音樂學院會員榮譽(FRAM）獲得者寧峰，著名男低音歌唱家、意大利共和國騎士勛章獲得者欒峰，威斯敏斯特合唱學院藝術總監(jiān)、牛津合唱學院藝術副總監(jiān)詹姆斯·喬丹分別擔任“五大學院”的藝術總監(jiān)，負責組織實施教學與藝術實踐活動。同時，還盛邀一批國際一流的音樂大師擔任特聘教授或藝術指導。
“五大學院”成立儀式
“在藝術高校內引入藝術總監(jiān)制是國內首創(chuàng)，最大優(yōu)勢就是強化了學院的實踐性，也是浙音引入高端人才的重要舉措之一。”王瑞告訴記者，藝術總監(jiān)們不僅能夠帶來高質量、實踐性的課堂教學，還能夠憑借其藝術影響力，為院校引入更多國際一流的藝術大師，在指導教學、打造高質量藝術作品、提供頂級藝術演出方面，發(fā)揮重要作用。“我希望，未來這些學院都有自己的演出品牌，通過打造如藝術節(jié)、音樂會、音樂周、比賽等，將優(yōu)質藝術產品與社會共享。”王瑞說。
以改革開新局，助力“重要窗口”建設
“‘五大學院’就像一把金鑰匙，不僅為所有有志成為專業(yè)音樂表演人才的學生打開了一扇嶄新的成才大門，更為浙音‘高水平一流’的建設與發(fā)展開辟了一條嶄新的路徑。”當天，浙江省文化和旅游廳黨組書記、廳長褚子育與現(xiàn)場觀眾共同見證了浙江音樂學院“五大學院”的掛牌成立。他表示，此舉是浙江音樂學院深化辦學體制改革，早日實現(xiàn)“高水平一流”辦學目標，努力全面展示“重要窗口”的一項重要舉措。
浙江省文化和旅游廳黨組書記、廳長褚子育
作為全國音樂院校中唯一一所隸屬于文旅系統(tǒng)的本科高校，浙江音樂學院具有“院團合作”的先天優(yōu)勢，也更加聚焦藝術行業(yè)的人才需求，因此，也將在深化與浙江交響樂團等各大省屬院團的合作、打造更符合文化行業(yè)需要的優(yōu)質人才、提供優(yōu)質藝術產品上，發(fā)揮浙音的獨特作用。“例如，我們意識到浙江的傳統(tǒng)文化土壤深厚，但相對缺乏更加多元、更具創(chuàng)新性和國際前沿性的藝術形式。近年來，我們打造推出了‘杭州現(xiàn)代音樂節(jié)’等前沿性、探索性的藝術演出品牌，這是浙音發(fā)揮藝術院校優(yōu)勢，所作出的大膽探索、嘗試。”王瑞表示。
合唱團表演
事實上，作為一所誕生于新時代的現(xiàn)代化藝術大學，浙江音樂學院近年來一直在求新求變，通過深化教學改革、創(chuàng)新人才培養(yǎng)等，努力形成浙音特色的教學機制、教學格局和人才培養(yǎng)模式，例如推行分類教學、在音樂專業(yè)下設置研究所、建設大數(shù)據(jù)中心等。王瑞表示：“改革和創(chuàng)新實踐，最重要也是最難的就是跨出跨好從‘0’到‘1’的第一步。我們要尊重藝術的特殊規(guī)律和高等教育的普遍規(guī)律，樹立實事求是的科學精神，通過改革創(chuàng)新，打破默守陳規(guī)的慣性，真正解決日復一日、長期懸而不決的發(fā)展瓶頸，以‘五大學院’建設為契機，全面深化教學改革和體制機制創(chuàng)新，積極構建浙音品格、中國特色、國際一流的音樂表演人才培養(yǎng)體系，提升學院的綜合辦學水平與核心競爭力，努力交出一份讓人民滿意的答卷。”
今年3月29日至4月1日，習近平總書記在浙江考察時，對浙江提出了“努力成為新時代展示中國特色社會主義制度優(yōu)越性的重要窗口”的新目標新定位。在“五大學院”發(fā)布會上，褚子育深情寄語：浙音作為浙江文藝人才培養(yǎng)和文藝事業(yè)發(fā)展的一面旗幟，要真正實現(xiàn)“高水平一流”目標，就要強化“窗口意識”，主動在危機中尋新機，在變局中開新局。要以“五大學院”為突破，努力打造全國乃至全球音樂高等教育的“浙音方案”和“浙音標準”，變追趕者為引領者。
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