這是一個(gè)關(guān)于愛(ài)創(chuàng)造奇跡的故事。自幼失明，當(dāng)音樂(lè)在生命中響起，她仿佛看到了一束光。當(dāng)光與溫暖匯聚，她走向一座愛(ài)與藝術(shù)并構(gòu)的世界。今天，失明的“百靈鳥”用這首歌描繪她的世界與舞臺(tái)，唱出了引領(lǐng)前行的“心靈之光”。
世界以痛吻我 我要報(bào)之以歌
浙江音樂(lè)學(xué)院聲樂(lè)歌劇系大四學(xué)生王怡文從小失明。她不記得這個(gè)世界的樣子。在她的世界里，只有一些模糊的光亮。8歲那年，小怡文是盲校的“童星”。她開始學(xué)習(xí)唱歌，并展現(xiàn)出驚人的唱歌天賦。小小年紀(jì)的她，為了給盲校募捐盲文紙，甚至舉辦了人生的第一場(chǎng)個(gè)人演唱會(huì)。
“聽到音樂(lè)響起時(shí)，總會(huì)讓我有種幸福感，慢慢的，我學(xué)著用歌聲表達(dá)自己。對(duì)于唱歌的熱愛(ài)就像一顆種子，在我心里慢慢生根發(fā)芽，也更加堅(jiān)定了我要走演唱道路的決心。”
這是一個(gè)偉大的夢(mèng)想，更是一條艱辛的道路。第一個(gè)難題便是如何接受音樂(lè)學(xué)習(xí)。如果看不到書上的文字、看不到樂(lè)譜，只跟著老師唱歌，意味著她的藝術(shù)道路幾乎沒(méi)有上升空間。
幸運(yùn)的是，王怡文的媽媽便是她生命中的第一束“光”。她的媽媽王偉不僅自學(xué)了盲文和樂(lè)理知識(shí)，還專門去北京求教拜師學(xué)習(xí)盲譜，甚至苦學(xué)了英文、德文、法文、意大利文等盲文，把王怡文所有的教學(xué)材料、樂(lè)譜都翻譯出來(lái)，做出女兒的定制課本。“我的學(xué)習(xí)是媽媽用盲文一點(diǎn)一點(diǎn)壘起來(lái)的，我的聲樂(lè)是媽媽拉著我的手一點(diǎn)一點(diǎn)摸出來(lái)的。”王怡文說(shuō)。
雖然能夠正常學(xué)習(xí)、讀譜，但王怡文的藝術(shù)之路依舊舉步維艱——為了實(shí)現(xiàn)藝術(shù)夢(mèng)想，她必須走出特殊學(xué)校，在專業(yè)的藝術(shù)學(xué)校接受系統(tǒng)音樂(lè)教育。從進(jìn)入藝術(shù)學(xué)校，到參加藝考，走進(jìn)大學(xué)校園，王怡文的媽媽帶著她四處奔走，但收到的回復(fù)幾乎全部是直接或委婉的拒絕。
沮喪、委屈、擔(dān)憂，未來(lái)能走多遠(yuǎn)，她們或許并不知道。但在母女倆的心中，她們堅(jiān)信，正如狄更斯所說(shuō)，努力可以征服世界上任何一座高峰。
讓光匯聚 敲響能敲響的鐘
萬(wàn)物皆有裂痕，那便是光進(jìn)來(lái)的地方。幸運(yùn)的是，就像一束光吸引著另一束光，她們的努力和堅(jiān)持吸引了更多溫暖的人。2019年，臨近藝考，王怡文的媽媽幾乎打遍了全國(guó)專業(yè)院校的電話。令人欣慰的是，浙江音樂(lè)學(xué)院給了她們積極的回復(fù)。“雖然老天爺為你關(guān)上了兩扇‘窗’，但只要你唱的足夠好，我們就會(huì)給你打開一扇門。” 浙江音樂(lè)學(xué)院聲樂(lè)歌劇系主任王維平表示。
在王怡文看來(lái)，這種平等對(duì)待、公平競(jìng)爭(zhēng)的要求，恰恰是對(duì)她最大的尊重與肯定。她毅然報(bào)考了浙江音樂(lè)學(xué)院。在?？歼^(guò)程中，學(xué)校還專門安排學(xué)生志愿者全程引導(dǎo)她考試。最終，王怡文以全國(guó)專業(yè)第一的成績(jī)考入浙江音樂(lè)學(xué)院。
考入了浙江音樂(lè)學(xué)院后，為了方便王怡文的生活和學(xué)習(xí)，學(xué)校不僅單獨(dú)為她和媽媽安排了一間宿舍，還在校內(nèi)為媽媽安排了后勤部門的工作。學(xué)習(xí)和生活中，老師和同學(xué)對(duì)她悉心關(guān)照，在她遇到困難時(shí)毫不猶豫地伸出援助之手。在專業(yè)方面，她遇到了她的聲樂(lè)指導(dǎo)老師——劉偉老師，讓王怡文的藝術(shù)夢(mèng)想更加堅(jiān)定，她也愈加奮發(fā)圖強(qiáng)。
“別人有玩的時(shí)間，我沒(méi)有，我從早到晚都在學(xué)習(xí)。”隨著課業(yè)難度的加深，王怡文的盲文曲譜越來(lái)越厚，但老師對(duì)她的要求絲毫沒(méi)有放松，與同學(xué)們一樣，她不僅要學(xué)習(xí)唱歌技巧，還要學(xué)習(xí)德文、法文、意大利文，要上體育課、形體課，其中的難度可想而知。
為此，劉偉老師、藝術(shù)指導(dǎo)鄒越老師和其他老師一起，不斷探索適合她的培養(yǎng)方案。比如，演唱不可缺少舞臺(tái)形象和肢體語(yǔ)音，對(duì)沒(méi)有親眼見(jiàn)過(guò)舞臺(tái)表演的王怡文而言就很難理解。為此，老師們只能手把手、一個(gè)動(dòng)作一個(gè)動(dòng)作地教。與此同時(shí)，劉偉老師還通過(guò)言傳身教，告訴她很多生活方式、人生道理。
我看不到你的模樣 卻感受到你的溫暖
在自己和各方力量的不斷努力下，王怡文成績(jī)始終名列前茅，她多次獲得國(guó)家勵(lì)志獎(jiǎng)學(xué)金、校級(jí)優(yōu)秀學(xué)生等榮譽(yù)稱號(hào)，并榮獲2020年浙江省“第十一屆音樂(lè)舞蹈節(jié)聲樂(lè)組比賽”銀獎(jiǎng)、第十屆全國(guó)殘疾人藝術(shù)匯演“一類節(jié)目”獎(jiǎng)項(xiàng)。2022年7月，她還被選派成為“文藝輕騎兵”的一員，赴新疆阿克蘇地區(qū)進(jìn)行人文藝術(shù)交流活動(dòng)。
王怡文的故事，不斷感染著身邊的人。她被譽(yù)為00后失明“百靈鳥”，受到媒體和公眾的廣泛關(guān)注，她的堅(jiān)強(qiáng)和樂(lè)觀，以及對(duì)藝術(shù)的執(zhí)著熱愛(ài)，感動(dòng)并鼓舞了無(wú)數(shù)人。學(xué)院教授金奇還專門為王怡文創(chuàng)作了歌曲《心靈的光》，唱出了她的感恩與心聲，也作為學(xué)院禮贊黨的二十大的重要作品之一。
“我看不到你的模樣，卻感受到你的溫暖……”初次聽到這首歌，王怡文內(nèi)心就充盈著感動(dòng)與感慨。親人、朋友、老師，甚至素未蒙面的陌生人，她的人生道路上遇到了無(wú)數(shù)溫暖的人，這些人塑造了她樂(lè)觀開朗的性格、成就著她的藝術(shù)夢(mèng)想、匯聚成她心靈的光，指引她在人生和藝術(shù)的道路上披荊斬棘，不斷前行。
生活的傷，阻礙不了前進(jìn)的槳；雙目的盲，遮擋不了熾熱的光。愿她行而不輟，履踐致遠(yuǎn)！
