時間的指針撥回到2015年，不到26歲的李鵬程剛從上海音樂學(xué)院獲得博士學(xué)位，加入浙江音樂學(xué)院音樂學(xué)系，成為浙音第一批新入職教師的一員。由于年齡差距不大，很多同學(xué)喊他「橙哥」——他的筆名是「橙客」。
亦師亦友。他以朋友的姿態(tài)與學(xué)生交流，認(rèn)真回應(yīng)每位學(xué)生的問題，尊重每位學(xué)生的習(xí)慣和選擇。在食堂和操場上，經(jīng)?？梢钥吹剿蛯W(xué)生們聊天。當(dāng)學(xué)生有困難時，他會出錢出力幫學(xué)生渡過難關(guān)。每年，他都會收到一大堆學(xué)生們手寫的明信片，他說：「這是最美好的珍藏?！?/strong>
教學(xué)相長。李鵬程將學(xué)生們視為共同學(xué)習(xí)的伙伴，他說：「學(xué)生是最好的老師，畢業(yè)后的這些年，是學(xué)生們讓我收獲了新知和成長?！?/strong>在翻轉(zhuǎn)課堂上，多才多藝的學(xué)生們總能以五花八門的方式讓教材上的知識活靈活現(xiàn)。在研討過程中，總有學(xué)生以豐富的想象力提出令人拍案叫絕的想法。
授人以漁。音樂學(xué)專業(yè)最擅長的是言說音樂，為了讓學(xué)生們在未來的工作中能夠自如地表達音樂，李鵬程特別注重培養(yǎng)學(xué)生「說音樂」和「寫音樂」的能力。他相信在實戰(zhàn)中進步最快，所以鼓勵學(xué)生多參與學(xué)術(shù)活動、比賽、撰稿，甚至長期通過自己在雜志主持的專欄向?qū)W生們約稿。李鵬程將學(xué)生視為具有獨立品格的學(xué)者。在長期的堅守和打磨中，他已輔導(dǎo)浙音學(xué)子在各類音樂刊物發(fā)表文章40余篇。
因材施教。在李鵬程看來，每位學(xué)生都有不同的本領(lǐng)。如果沒有挖掘出學(xué)生的潛力，就是老師的失敗。他引導(dǎo)學(xué)生將興趣轉(zhuǎn)化為深入研究的動力，如果學(xué)生對影視和游戲很感興趣，李鵬程就會與其共同研究這類音樂作品。當(dāng)他了解到所帶的專業(yè)課學(xué)生徐子淇癡迷爵士樂，就鼓勵她練習(xí)爵士演奏，該同學(xué)已撰寫發(fā)表多篇爵士樂研究專題論文。徐子淇今年畢業(yè)后，考入了上海音樂學(xué)院攻讀「流行音樂研究」碩士學(xué)位。
寓教于樂。去年，李鵬程面向聲樂歌劇系2020級本科生上了一堂「理論類大課教學(xué)示范課」，運用可視化與多媒體手段講解貝多芬的《第九交響曲「合唱」》。示范課上，李鵬程讓學(xué)生們自彈自唱、分析討論。不久后，這些學(xué)生站到了大劇院的舞臺上，和管弦樂隊共同演繹了這部巨作。對教學(xué)的熱情源于他對音樂的熱愛：「在學(xué)生階段，我就覺得學(xué)音樂是最快樂的事，現(xiàn)在無比幸運能將興趣作為職業(yè)?！?/p>
以身作則。每個「青椒」在入職初期都需要榜樣，李鵬程說：「在浙音，有很多優(yōu)秀的前輩教師給予我大量的幫助，無私奉獻的他們是我一直追隨的楷模。」在紐約訪學(xué)的一年間，李鵬程依舊堅持每周和學(xué)生們線上研討多次，將國際音樂理論學(xué)科前沿知識引入國內(nèi)。正是在這個過程中，他指導(dǎo)碩士生梁梓恒發(fā)表了相關(guān)論文并獲得中國音協(xié)評論學(xué)會書評比賽一等獎。這個來自廣東的男生在浙音三年間取得巨大進步，得以如愿追隨王瑞院長攻讀博士學(xué)位。李鵬程還建議學(xué)生們每周分享心得，他并不強行要求學(xué)生專業(yè)課打卡。但他以身作則，自己會每天打卡外語學(xué)習(xí)、每周寫作文章。
面向大眾。李鵬程以多種形式開展面向社會的音樂普及活動，已堅持十余年。他在長三角與珠三角地區(qū)的各大音樂廳、圖書館舉辦公益講座，錄制的系列課程在全國各地文化平臺放映，他也因此被評為浙江省「最美文化志愿者」。去年的「五四」青年節(jié)，李鵬程策劃了一場討論活動，和全校學(xué)生面對面探討了社會音樂生活的現(xiàn)狀，讓學(xué)生們更明晰自身的定位和使命，共同將專業(yè)音樂成果轉(zhuǎn)化為更有益于廣大群眾的美育資源。
