田剛：用愛譜寫動人的樂章
發(fā)布時間：2016-09-28他是“孩子們”眼中可親可敬的良師慈父，在教育崗位上默默無聞、辛苦耕耘數(shù)十載；他是同事們眼中教學(xué)有道、治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膬?yōu)秀榜樣，一股以身立教的正能量影響著身邊的教師們敬業(yè)奉獻(xiàn)；他還是專業(yè)領(lǐng)域豐碩成果的教授，潛心沉浸于課題研究、專業(yè)創(chuàng)作，在業(yè)界有廣泛的知名度。
他就是浙江音樂學(xué)院作曲指揮系教授，中國音樂家協(xié)會會員，中國音樂分析學(xué)學(xué)會理事，中國教育學(xué)會音樂教育分會作曲理論學(xué)術(shù)委員，浙江省音樂家協(xié)會理事、創(chuàng)作委員會主任、音樂分析學(xué)專業(yè)委員會主任，2016年浙江省高校優(yōu)秀教師——田剛。
熱衷音樂教育事業(yè)，對學(xué)生總說“有問題盡管提”
田剛給人第一眼的印象是面相和善，說起話來既智慧又幽默。他的學(xué)生們說，田老師“一身正氣” “海納百川”“見多識廣”……,他是一位可以用諸多這樣成語描述的優(yōu)秀教師。采訪中，田剛一直強調(diào)，“我就是個老師。”簡單的幾個字，讓我們深深地感覺到，在他心中，一聲親切的“田老師”才最動聽，勝過千言萬語。
古人云，師者，所以傳道、授業(yè)、解惑也。田剛將教書育人、傳授知識作為自己的天職，他常說“教師崗位既是我的職業(yè)，也是我的事業(yè)”。多年來，他一直致力于教育教學(xué)創(chuàng)新。課堂上，他立足于學(xué)生知識掌握和認(rèn)知能力的培養(yǎng)，深入了解每個學(xué)生學(xué)習(xí)的實際情況，并研究確定相應(yīng)的教學(xué)方法，做到因材施教。將枯燥的理論專業(yè)知識轉(zhuǎn)化成口語化的淺顯易懂語言，用學(xué)生最易接受的形式實施教育教學(xué)，不斷把國內(nèi)外優(yōu)秀的研究成果、教學(xué)理念傳授于學(xué)生，鼓勵學(xué)生多以不同的角度理解音樂構(gòu)成的方法。不同的著作對某一內(nèi)容有不同的解釋，為了提高學(xué)生的知識量，田剛總是一一分析這些專著的異同和可取之處，讓學(xué)生完全明白其中道理。
在學(xué)生的心中，田剛威嚴(yán)又親切、穩(wěn)重又和藹。他的課上不僅有嚴(yán)肅的學(xué)術(shù)氛圍更有活潑有趣的互動，看到學(xué)生皺著眉，一知半解的樣子，他就會說“有問題盡管提”。對音樂充滿熱情的學(xué)生們有時會半夜打電話請教，他也總是孜孜不倦，耐心解答，有時為了一個和弦配置的處理，師生們會討論許久，直到雙方都滿意為止。在田剛的嚴(yán)格要求和悉心教導(dǎo)下，他參與指導(dǎo)的本科學(xué)生中，有12人獲得專業(yè)學(xué)會舉辦的作曲比賽三等以上獎項，指導(dǎo)的 7位碩士畢業(yè)生的學(xué)術(shù)論文獲得專業(yè)學(xué)會論文評選三等以上獎項，并在專業(yè)刊物上發(fā)表。4位碩士畢業(yè)生分別考入上海音樂學(xué)院、南京藝術(shù)學(xué)院攻讀博士學(xué)位。
在田剛心里，育人重于教書。他強調(diào)，學(xué)藝要先做人。他常說，學(xué)生在大學(xué)期間是人品不斷健全完善的重要時期，教學(xué)生學(xué)會做人、做事，比學(xué)習(xí)知識更重要。性格謙和可親的他，常常找學(xué)生談心交流，時間久了，學(xué)生們開始親切地叫他“系爸”。現(xiàn)上海音樂學(xué)院攻讀博士學(xué)位的王娟同學(xué)這樣說：“我慶幸能遇到這樣一位亦師亦友的可親的老師，真心希望自己也能成為像他一樣的人。”
治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)精益求精，對自己總說“老教師要嚴(yán)于律己”
從四川音樂學(xué)院到杭州師范大學(xué)音樂學(xué)院，再到如今的浙江音樂學(xué)院，田剛一直秉承治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)、精益求精的態(tài)度。作為我國著名作曲家、音樂理論家、教育家高為杰教授的學(xué)生，他不僅學(xué)習(xí)了恩師的音樂知識和技能，也傳承了恩師高尚的師德師風(fēng)。
田剛的老師高為杰教授是公認(rèn)的學(xué)術(shù)造詣、師德師風(fēng)雙優(yōu)教師。在他的影響下，田剛深知，一個教師不僅要在“臺上”揮灑自如，更要在“臺下”為人師表，因為老師是學(xué)生心目中的一面旗幟，一舉一動一言一行都會潛移默化的對學(xué)生產(chǎn)生指引，如果不能以身作則、嚴(yán)于律己，那么無論你的道理講得多透、教育方式多好、藝術(shù)感多強，都不能算是稱職的老師。秉持著這種理念，田剛始終保持著高度的警惕心和責(zé)任感，以生為本，以身立教。他愛崗敬業(yè)的精神也深深的影響了周邊的青年教師。“田老師教學(xué)有道、潛心育人，一心撲在學(xué)生身上，這股正能量值得我們年輕教師學(xué)習(xí)。”采訪中，一位年輕教師說道。
除了教書育人，田剛從未放棄對自己的要求，在承擔(dān)繁重教學(xué)任務(wù)的同時，他一直致力于課題研究與專業(yè)創(chuàng)作，出版專著、譯著各一部，發(fā)表論文、作品近30篇（首）；多部作品和論文在全國及省級作品比賽和論文評選中獲獎，主持并參與國家級、省部級、市廳級項目多項。近年來，他還出版了個人聲樂作品《錢江，流金的天河》CD，承擔(dān)了杭州市文化精品工程室內(nèi)樂《西湖水墨三堤》、交響組曲《聆聽西湖》等的創(chuàng)作工作。
生命中有一種追逐，飽含熱情，永不倦怠。事業(yè)中有一種向往，大氣磅礴，盡心創(chuàng)作。田剛熱愛音樂教育事業(yè)，享受音樂創(chuàng)作的過程。他心無他物，愿與音樂相伴一生，把美妙的音符轉(zhuǎn)變成動人的旋律，點綴五彩斑斕的生活。
