教育部關于全面落實研究生導師立德樹人職責的意見
發(fā)布時間：2020-11-05各省、自治區(qū)、直轄市教育廳（教委），新疆生產(chǎn)建設兵團教育局，有關部門（單位）教育司（局），中央軍委訓練管理部職業(yè)教育局，部屬各高等學校：
研究生教育作為國民教育體系的頂端，是培養(yǎng)高層次專門人才的主要途徑，是國家人才競爭的重要支柱，是建設創(chuàng)新型國家的核心要素。研究生導師是我國研究生培養(yǎng)的關鍵力量，肩負著培養(yǎng)國家高層次創(chuàng)新人才的使命與重任。為貫徹全國高校思想政治工作會議精神，努力造就一支有理想信念、道德情操、扎實學識、仁愛之心的研究生導師隊伍，全面落實研究生導師立德樹人職責，制定本意見。
一、指導思想和總體要求
1．指導思想。高舉中國特色社會主義偉大旗幟，以馬克思列寧主義、毛澤東思想、鄧小平理論、“三個代表”重要思想、科學發(fā)展觀、習近平新時代中國特色社會主義思想為指導，增強中國特色社會主義道路自信、理論自信、制度自信、文化自信。全面貫徹黨的教育方針，把立德樹人作為研究生導師的首要職責，為實現(xiàn)“兩個一百年”奮斗目標、實現(xiàn)中華民族偉大復興的中國夢，培養(yǎng)德才兼?zhèn)洹⑷姘l(fā)展的高層次專門人才。
2．總體要求。落實導師是研究生培養(yǎng)第一責任人的要求，堅持社會主義辦學方向，堅持教書和育人相統(tǒng)一，堅持言傳和身教相統(tǒng)一，堅持潛心問道和關注社會相統(tǒng)一，堅持學術自由和學術規(guī)范相統(tǒng)一，以德立身、以德立學、以德施教。遵循研究生教育規(guī)律，創(chuàng)新研究生指導方式，潛心研究生培養(yǎng)，全過程育人、全方位育人，做研究生成長成才的指導者和引路人。
二、強化研究生導師基本素質要求
3．政治素質過硬。堅持正確的政治方向，擁護中國共產(chǎn)黨的領導，不斷提高思想政治覺悟；貫徹黨的教育方針，嚴格執(zhí)行國家教育政策，堅持教育為人民服務，為中國共產(chǎn)黨治國理政服務，為鞏固和發(fā)展中國特色社會主義制度服務，為改革開放和社會主義現(xiàn)代化建設服務；自覺維護祖國統(tǒng)一、民族團結，具有高度的政治責任感，將思想教育與專業(yè)教育有機統(tǒng)一，成為社會主義核心價值觀的堅定信仰者、積極傳播者、模范實踐者。
4．師德師風高尚。模范遵守教師職業(yè)道德規(guī)范，為人師表，愛崗敬業(yè)，以高尚的道德情操和人格魅力感染、引導學生，成為先進思想文化的傳承者和社會進步的積極推動者；謹遵學術規(guī)范，恪守學術道德，自覺維護公平正義和風清氣正的學術環(huán)境；科學選才，規(guī)范招生，正確行使導師權力，確保招生錄取公平公正；有責任心和使命感，盡職盡責，確保足夠的時間和精力及時給予研究生啟發(fā)和指導；有仁愛之心，以德育人，以文化人。
5．業(yè)務素質精湛。具有深厚的學術造詣和執(zhí)著的學術追求，關注社會需求，推動知識文化傳承發(fā)展；熟悉國家招生政策，勝任考試招生工作。秉承先進教育理念，重視課程前沿引領，創(chuàng)新教學模式，豐富教學手段；不斷提升指導能力，著力培養(yǎng)研究生創(chuàng)新能力，實現(xiàn)理論教學與實踐指導之間的平衡，助力研究生成長成才。
三、明確研究生導師立德樹人職責
6．提升研究生思想政治素質。引導研究生正確認識世界和中國發(fā)展大勢，正確認識中國特色和國際比較，正確認識時代責任和歷史使命，正確認識遠大抱負和腳踏實地；樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀，堅定為共產(chǎn)主義遠大理想和中國特色社會主義共同理想而奮斗的信念，成為德智體美全面發(fā)展的高層次專門人才。
7．培養(yǎng)研究生學術創(chuàng)新能力。按照因材施教和個性化培養(yǎng)理念，積極參與制定執(zhí)行研究生培養(yǎng)計劃，統(tǒng)籌安排實踐與科研活動，強化學術指導；定期與研究生溝通交流，指導研究生確定研究方向，深入開展研究；營造和諧的學術環(huán)境，培養(yǎng)研究生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力，激發(fā)研究生創(chuàng)新潛力；引導研究生跟蹤學科前沿，直面學術問題，開拓學術視野，在學術研究上開展創(chuàng)新性工作。
8．培養(yǎng)研究生實踐創(chuàng)新能力。鼓勵研究生積極參加國內外學術和專業(yè)實踐活動，指導研究生發(fā)表各類研究成果，培養(yǎng)研究生提出問題、分析問題和解決問題的能力，強化理論與實踐相結合；支持和指導研究生將科研成果轉化應用，推動產(chǎn)學研用緊密結合，提升創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力。
9．增強研究生社會責任感。鼓勵研究生將個人的發(fā)展進步與國家和民族的發(fā)展需要相結合，為國家富強和民族復興貢獻智慧和力量；支持和鼓勵研究生參與各種社會實踐和志愿服務活動，在服務人民與奉獻社會的過程中實現(xiàn)自己的人生價值；培養(yǎng)研究生的國際視野和家國情懷，積極致力于構建人類命運共同體，努力成為世界文明進步的積極推動者。
10．指導研究生恪守學術道德規(guī)范。培養(yǎng)研究生嚴謹認真的治學態(tài)度和求真務實的科學精神，自覺遵守科研誠信與學術道德，自覺維護學術事業(yè)的神圣性、純潔性與嚴肅性，杜絕學術不端行為；在研究生培養(yǎng)的各個環(huán)節(jié)，強化學術規(guī)范訓練，加強職業(yè)倫理教育，提升學術道德涵養(yǎng)；培養(yǎng)研究生尊重他人勞動成果，提高知識產(chǎn)權保護意識。
11．優(yōu)化研究生培養(yǎng)條件。根據(jù)不同學科、類別的研究生培養(yǎng)要求，積極為研究生的學習和成長創(chuàng)造條件，為研究生開展科學研究提供有利條件；鼓勵研究生參與各種社會實踐和學術交流；積極創(chuàng)設良好的學術交流平臺，增加研究生參與社會實踐和學術交流的機會；鼓勵研究生積極參與課題研究，并根據(jù)實際情況，為研究生提供相應的經(jīng)費支持。
12．注重對研究生人文關懷。要加強人文關懷和心理疏導，加強校規(guī)校紀教育，把解決思想問題同解決實際問題結合起來，了解學生成長環(huán)境和過程，在關心幫助研究生的過程中做好教育和引導工作。加強與研究生的交流與溝通，建立良好的師生互動機制，關注研究生的學業(yè)壓力，營造良好的學習氛圍，提供相應的支持和鼓勵，保護研究生合法權益；關注研究生的就業(yè)壓力，引導研究生做好職業(yè)生涯規(guī)劃，關心研究生生活和身心健康，不斷提升研究生敢于面對困難挫折的良好心理素質。
四、健全研究生導師評價激勵機制
13．完善評價考核機制。堅持立德樹人，把教書育人作為研究生導師評價的核心內容，突出教育教學業(yè)績評價，將人才培養(yǎng)中心任務落到實處。教育行政部門要把立德樹人納入教學評估和學科評估指標體系，加強對研究生導師立德樹人職責落實情況的評價；研究生培養(yǎng)單位要結合自身辦學實際和學科特色，制訂研究生導師立德樹人職責考核辦法，以年度考核為依托，堅持學術委員會評價、教學督導評價、研究生評價和導師自我評價相結合，建立科學、公平、公正、公開的考核體系。
14．明確表彰獎勵機制。研究生培養(yǎng)單位要將研究生導師立德樹人評價考核結果，作為人才引進、職稱評定、職務晉升、績效分配、評優(yōu)評先的重要依據(jù)，充分發(fā)揮考核評價的鑒定、引導、激勵和教育功能。強化示范引領，對于立德樹人成績突出的研究生導師，研究生培養(yǎng)單位要給予表彰與獎勵，推廣復制優(yōu)秀導師、優(yōu)秀團隊的成功經(jīng)驗。
15．落實督導檢查機制。教育行政部門和研究生培養(yǎng)單位要把研究生導師立德樹人職責落實情況納入教學督導范疇，加強督導檢查。對于未能履行立德樹人職責的研究生導師，研究生培養(yǎng)單位視情況采取約談、限招、停招、取消導師資格等處理措施；對有違反師德行為的，實行一票否決，并依法依規(guī)給予相應處理。
五、強化組織保障
16．各級教育主管部門加強組織領導。尊重高校辦學自主權，優(yōu)化管理，強化服務，加強宏觀指導；統(tǒng)籌協(xié)調各方資源，切實保障各項投入，為研究生導師隊伍建設積極創(chuàng)造條件；強化督導檢查，確保政策落實；突出制度建設，形成落實導師立德樹人職責的長效機制。
17．研究生培養(yǎng)單位全面貫徹落實。制定和完善相關規(guī)章制度，強化落實，確保實效；安排專項經(jīng)費用于導師隊伍建設，定期組織交流、研討，提升導師學術研究水平和研究生指導能力；尊重和保障導師自主性，維護和規(guī)范導師在招生、培養(yǎng)、資助、學術評價等環(huán)節(jié)中的權利；保障導師待遇，加強導師培訓，支持導師參加學術交流活動和行業(yè)企業(yè)實踐，逐步實現(xiàn)學術休假制度；改善導師治學環(huán)境，提供必要的工作場所、實驗設施等條件；積極聽取導師意見，營造良好校園文化環(huán)境，提升導師工作滿意度。
18．倡導全社會共同關心協(xié)同參與。積極營造全社會尊師重教的良好氛圍，動員各界力量關心導師隊伍建設；大力宣傳導師立德樹人先進典型，加強榜樣示范教育；倡導全社會共同關心、協(xié)同參與，促進導師立德樹人工作機制的常態(tài)化科學化。
各省級教育主管部門和研究生培養(yǎng)單位，要根據(jù)本意見制定相關的實施細則。
教育部
