根據(jù)《普通高等學(xué)校師范類專業(yè)認(rèn)證實(shí)施辦法（暫行）》和《浙江省普通高等學(xué)校師范類專業(yè)第二級認(rèn)證實(shí)施方案（暫行）》要求，12月15日至18日，浙江省教育考試院對浙江音樂學(xué)院舞蹈學(xué)（師范）專業(yè)開展師范類專業(yè)第二級認(rèn)證進(jìn)校考查工作。
12月16日上午，專家組見面會在行政樓103會議室召開。專家組全體成員，學(xué)院黨政班子成員干武東、王瑞、王均寅、蔡亦軍、汪洋、奚麗萍、李波、李俊、施瑩出席見面會。學(xué)院相關(guān)職能部門負(fù)責(zé)人，舞蹈學(xué)院班子成員及教師代表參加。見面會由副院長汪洋主持。
浙江省教育考試院研究室副主任林瑞玉介紹了認(rèn)證專家并宣讀文件。
學(xué)院黨委書記干武東代表全校師生，對專家組的到來表示熱烈的歡迎和衷心的感謝。他簡要介紹了學(xué)院建校以來，緊密對接國家文化戰(zhàn)略和區(qū)域經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展需求，在人才培養(yǎng)、藝術(shù)創(chuàng)作、科學(xué)研究、社會服務(wù)、文化傳承等方面取得的超常規(guī)發(fā)展和突破性成果，并著重介紹了舞蹈學(xué)（師范）專業(yè)的歷史沿革、辦學(xué)理念、教學(xué)成果、藝術(shù)實(shí)踐。他表示，此次專業(yè)認(rèn)證既是對舞蹈學(xué)專業(yè)辦學(xué)水平的一次全面檢驗(yàn)，也是一次難得的把脈指導(dǎo)。他希望各位專家為專業(yè)建設(shè)精準(zhǔn)診斷、開出良方，并表示，浙音將以誠懇的態(tài)度、務(wù)實(shí)的作風(fēng)和開放的姿態(tài)，全面、真實(shí)展示專業(yè)建設(shè)情況，對專家組提出的意見建議高度重視、扎實(shí)整改，并轉(zhuǎn)化為提升人才培養(yǎng)質(zhì)量的具體舉措，努力將舞蹈學(xué)專業(yè)建設(shè)得更好、更有特色。
認(rèn)證專家組組長、高等教育出版社副總編，《中國大學(xué)教學(xué)》主編，教育部中學(xué)教師培養(yǎng)教學(xué)指導(dǎo)委員會副主任，教育部師范類專業(yè)認(rèn)證專委會委員韓筠說明了后續(xù)的認(rèn)證考查環(huán)節(jié)。舞蹈學(xué)院負(fù)責(zé)人對專業(yè)建設(shè)做補(bǔ)充說明。認(rèn)證專家組針對材料中的相關(guān)問題進(jìn)行提問和詢證。
在為期4天的考察中，專家組通過深度訪談、聽課看課、查閱資料等方式，聚焦舞蹈學(xué)（師范）專業(yè)的培養(yǎng)目標(biāo)、課程教學(xué)、師資保障等關(guān)鍵環(huán)節(jié)，重點(diǎn)圍繞師范人才培養(yǎng)的適應(yīng)度、達(dá)成度、支撐度、有效度與滿意度，對專業(yè)進(jìn)行了全方位認(rèn)證考察。
12月18日下午，專家意見反饋會在行政樓103會議室召開。專家組全體成員、省教育考試院相關(guān)負(fù)責(zé)人，學(xué)院黨政班子成員王瑞、王均寅、蔡亦軍、汪洋、奚麗萍、施瑩參加。
韓筠就專家組考察的專業(yè)基本情況、專業(yè)反向設(shè)計情況、專業(yè)正向施工情況、專業(yè)底線評價情況等進(jìn)行反饋。專家組認(rèn)為，浙江音樂學(xué)院舞蹈學(xué)（師范）專業(yè)圍繞“卓越復(fù)合型舞蹈教育工作者”的培養(yǎng)目標(biāo)，建立了產(chǎn)出導(dǎo)向的人才培養(yǎng)體系，課程體系和教學(xué)評價體系初步形成，實(shí)踐教學(xué)體系能基本覆蓋并支撐畢業(yè)要求，學(xué)院師生積極投入，展現(xiàn)了較好的專業(yè)認(rèn)同和發(fā)展意愿等。專家組及專家個人還針對考察過程中發(fā)現(xiàn)的問題進(jìn)行集中反饋，提出了改進(jìn)意見。
在聽取反饋意見后，院長王瑞作表態(tài)發(fā)言，他對專家組富有建設(shè)性、切中要害的反饋表示衷心感謝和高度認(rèn)同，認(rèn)為此次認(rèn)證是對浙音舞蹈學(xué)師范專業(yè)建設(shè)的一次系統(tǒng)“把脈會診”，更是推動學(xué)校內(nèi)涵發(fā)展的重要契機(jī)。他深刻指出，作為一所正處于快速發(fā)展階段的新建院校，浙音仍處于“爬坡過坎”的創(chuàng)業(yè)期，在人才培養(yǎng)規(guī)范性、現(xiàn)代大學(xué)制度建設(shè)等方面仍需持續(xù)發(fā)力。他完全認(rèn)同專家組所指出的問題，并強(qiáng)調(diào)舞蹈學(xué)師范與表演專業(yè)應(yīng)實(shí)現(xiàn)學(xué)科資源的交叉融合與協(xié)同支撐。面向未來，學(xué)院將以此次認(rèn)證為契機(jī)，系統(tǒng)推進(jìn)三方面整改工作：一是深入學(xué)習(xí)研究、全面吸納專家組意見，并將其輻射至相關(guān)藝術(shù)專業(yè)建設(shè)之中；二是系統(tǒng)梳理并完善舞蹈學(xué)師范專業(yè)人才培養(yǎng)方案，建立健全質(zhì)量監(jiān)控與保障機(jī)制；三是全面準(zhǔn)確理解國家政策導(dǎo)向，加強(qiáng)校級層面的系統(tǒng)規(guī)劃與頂層設(shè)計。王瑞表示，學(xué)院將以更高的站位、更實(shí)的舉措落實(shí)整改任務(wù)，持續(xù)提升辦學(xué)質(zhì)量，力爭在后續(xù)評估中展現(xiàn)新成效、新面貌。
省教育廳教師工作處副處長趙典對專家組的辛勤指導(dǎo)和長期致力于師范教育改革的領(lǐng)導(dǎo)老師表示感謝與敬意。他指出，浙音作為我省音樂舞蹈藝術(shù)人才培養(yǎng)的重鎮(zhèn)，始終秉持高起點(diǎn)定位、高標(biāo)準(zhǔn)辦學(xué)、高質(zhì)量育人，為省內(nèi)外輸送了大批優(yōu)秀藝術(shù)教育師資，為提升青少年藝術(shù)素養(yǎng)、促進(jìn)教育均衡發(fā)展作出重要貢獻(xiàn)。結(jié)合新時代師范教育要求，他希望浙音堅持服務(wù)導(dǎo)向，精準(zhǔn)對接基礎(chǔ)教育需求，彰顯地方藝術(shù)院校責(zé)任擔(dān)當(dāng)；堅守立德樹人初心，明確培養(yǎng)層次，優(yōu)化專業(yè)布局，培養(yǎng)高素質(zhì)專業(yè)化的未來教師，為我省師范教育改革提供可推廣經(jīng)驗(yàn)。他表示，省教育廳將繼續(xù)支持浙音發(fā)展，也希望浙音以此次認(rèn)證為新的起點(diǎn)，在人才培養(yǎng)、課程改革、教育研究等方面進(jìn)行持續(xù)的創(chuàng)新與探索，為浙江省基礎(chǔ)教育的高質(zhì)量發(fā)展貢獻(xiàn)更多的智慧和力量。
舞蹈學(xué)院負(fù)責(zé)人對專家組系統(tǒng)深入精準(zhǔn)立體的診斷表示由衷感謝，并表示，這些整改意見既為舞蹈學(xué)院發(fā)展標(biāo)注了清晰的坐標(biāo)，也開辟了前瞻的航向。他代表舞蹈學(xué)院表態(tài)：將以敬業(yè)之心全盤接納，深刻反思，真正將認(rèn)證標(biāo)準(zhǔn)內(nèi)化為辦學(xué)共識，將專家意見轉(zhuǎn)化為改革動能；將以深耕之志，系統(tǒng)整改、閉環(huán)提升，讓持續(xù)改進(jìn)成為專業(yè)文化的一種基因；將以共創(chuàng)之態(tài)，全員參與、激發(fā)動能，讓整改過程轉(zhuǎn)化為全體師生共同參與、教學(xué)相長的實(shí)踐課堂，凝聚起聚焦內(nèi)涵，追求卓越的一種集體行動。
