百年華誕，盛世金鐘，浙音“金鐘之星”冉冉升起。10月27日下午，參加第十三屆中國(guó)音樂金鐘獎(jiǎng)師生回到杭州，黨委書記胡建新在學(xué)院北門迎接獲獎(jiǎng)?wù)邉P旋，并為第十三屆中國(guó)音樂金鐘獎(jiǎng)美聲組獲獎(jiǎng)?wù)邉?、王博，以及王博的指?dǎo)教師陶維龍、藝術(shù)指導(dǎo)金麥克送上鮮花。副院長(zhǎng)楊九華前往機(jī)場(chǎng)迎接，辦公室、教務(wù)處、聲樂歌劇系負(fù)責(zé)人陪同。
胡建新表示，金鐘獎(jiǎng)是中國(guó)音樂界的最高獎(jiǎng)項(xiàng)，代表著音樂各專業(yè)的最高水平，學(xué)院以最高規(guī)格迎接載譽(yù)而歸的選手，充分體現(xiàn)出對(duì)優(yōu)秀人才的高度重視。他指出，此次獲獎(jiǎng)意義重大，美聲組5個(gè)獲獎(jiǎng)名額中浙音獨(dú)占兩席，這是浙江省聲樂事業(yè)在金鐘獎(jiǎng)上的重大突破，更是年輕的浙音在拔尖人才培養(yǎng)及內(nèi)涵建設(shè)中具有重大歷史意義的標(biāo)志性成果。他與所有參加金鐘獎(jiǎng)復(fù)賽選手合影，勉勵(lì)大家不斷突破自我、再創(chuàng)輝煌。
十年磨一劍
用堅(jiān)持摘得金鐘桂冠
對(duì)劉濤而言，今年的金鐘獎(jiǎng)比賽格外特殊。"從研究生畢業(yè)至今，這是我第5次參加金鐘獎(jiǎng)，也是參加金鐘獎(jiǎng)比賽的最后一次機(jī)會(huì)。能獲得第一名的成績(jī)，是對(duì)我十年光陰的一個(gè)見證。”
在鮮花與掌聲背后，其實(shí)劉濤的奪冠之路走得并不輕松。在2019年第十二屆金鐘獎(jiǎng)比賽時(shí)，由于賽前《國(guó)之歌》演出中摔傷膝蓋，他的發(fā)揮受到了極大影響，最終與獎(jiǎng)項(xiàng)失之交臂。今年，他破釜沉舟，志在必得。然而，備戰(zhàn)期間大量的演出任務(wù)和教學(xué)工作長(zhǎng)期的高壓還是讓他的身體出現(xiàn)了問題。從4月起，他的嗓子出現(xiàn)了異樣，不得不外出進(jìn)行治療。一次又一次的高壓和接連不斷的狀況，讓他一度無法繼續(xù)備戰(zhàn)。但逐夢(mèng)金鐘的信念不改，決心不變，他始終堅(jiān)守、堅(jiān)持著這一目標(biāo)，調(diào)整情緒，再次出發(fā)。十年磨一劍，終得圓滿。
“在比賽中學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中進(jìn)步”是劉濤最大的感悟。“獲金鐘獎(jiǎng)只是階段性的成績(jī)，是從零開始的新起點(diǎn)，通過這次比賽我也找到了自己的不足，未來將繼續(xù)學(xué)習(xí)對(duì)表演、語言和角色的把握以及與樂隊(duì)的合作等。”
作為浙江音樂學(xué)院聲樂歌劇系的教師，劉濤時(shí)刻不忘他的本職工作——教書育人。在教學(xué)中，劉濤始終注重對(duì)學(xué)生舞臺(tái)實(shí)踐能力的培養(yǎng)?；氐街v臺(tái)，劉濤也將把自己在比賽中學(xué)到的經(jīng)驗(yàn)傳授給學(xué)生們，以更高要求提升學(xué)生的藝術(shù)水準(zhǔn)。
初戰(zhàn)金鐘
唱響年輕聲音
在此次金鐘獎(jiǎng)美聲組獲獎(jiǎng)?wù)咧?，王博是年紀(jì)最小的一位。能夠站在這么高級(jí)別的賽事舞臺(tái)上，緊張與忐忑是難以避免的。為此，從最初曲目的選擇、風(fēng)格的把握上，王博都做了充分的準(zhǔn)備工作。他腳踏實(shí)地走好每一步，反復(fù)訓(xùn)練，在不斷的試錯(cuò)調(diào)整中一點(diǎn)點(diǎn)耕耘，最終成就了豐碩的結(jié)果。
作為一名大四學(xué)生，能在高水平音樂賽事里斬獲佳績(jī)，王博倍感榮幸，同時(shí)又心懷感恩。“非常感謝浙音各位領(lǐng)導(dǎo)、老師對(duì)我的關(guān)懷與支持，特別感謝我的老師陶維龍教授和藝術(shù)指導(dǎo)金麥克老師。陶老師將他在國(guó)外歌劇舞臺(tái)上30余年的寶貴經(jīng)驗(yàn)毫無保留地傳授給我，使我的每節(jié)課都受益良多！在備戰(zhàn)前幾個(gè)月，兩位老師不辭辛苦、放棄休息，不斷幫助我調(diào)整備戰(zhàn)狀態(tài)。正因?yàn)樗麄兊母冻?，才有了今天的成?jī)！”
對(duì)舞臺(tái)的渴望是激勵(lì)王博前行的動(dòng)力，“金鐘獎(jiǎng)已經(jīng)告一段落了，現(xiàn)在我已經(jīng)有了下一個(gè)目標(biāo)——站在世界級(jí)的舞臺(tái)上唱響浙音的聲音。”為此，王博在不斷努力著，他積極豐富曲目庫(kù)，并在課余時(shí)間積極修習(xí)德語，為日后打好基礎(chǔ)。
拔尖人才培養(yǎng)模式
助力學(xué)生成長(zhǎng)成才
本屆金鐘獎(jiǎng)優(yōu)異成績(jī)的取得，是學(xué)院開展人才分類培養(yǎng)教學(xué)改革、創(chuàng)新拔尖人才培養(yǎng)模式的成果展現(xiàn)。
近年來，學(xué)院探索構(gòu)建了李叔同學(xué)院、五大學(xué)院等符合高層次專業(yè)音樂藝術(shù)人才成長(zhǎng)規(guī)律的多元化、個(gè)性化人才培養(yǎng)模式。本屆金鐘獎(jiǎng)入圍、獲獎(jiǎng)選手王博、樓琳、吳亞合、董靜怡、應(yīng)金苡、趙書行，都是李叔同學(xué)院的學(xué)生。李叔同學(xué)院秉承李叔同先生“促社會(huì)之健全”“感精神之粹美”的音樂教育理想，遵循“事必盡善”校訓(xùn)精神，秉持“寧缺毋濫”的選拔原則，采用了“立足校內(nèi)、聯(lián)合校外”的會(huì)課式集體教學(xué)，為優(yōu)秀人才制定了“一人一策”“量體裁衣”的個(gè)性化教學(xué)模式，助力優(yōu)秀音樂人才更好成長(zhǎng)。
除課程外，教務(wù)處、叔同學(xué)院還結(jié)合實(shí)際，及時(shí)制定計(jì)劃，統(tǒng)籌各系（院、部）力量，積極開展學(xué)院金鐘獎(jiǎng)選手的選撥、培養(yǎng)、集訓(xùn)、實(shí)踐、備賽工作。從去年12月起，共組織兩次公開選拔、三輪集訓(xùn)培養(yǎng)，提高參賽選手水平，最終助力選手們?nèi)〉脙?yōu)異成績(jī)。
