為深入貫徹落實(shí)《全面推進(jìn)“大思政課”建設(shè)的工作方案》，實(shí)現(xiàn)習(xí)近平新時(shí)代中國特色社會(huì)主義思想入腦入心，馬克思主義學(xué)院聚焦立德樹人根本任務(wù)，于11月21日，聯(lián)合音樂博物館（音樂史與民族音樂教學(xué)實(shí)訓(xùn)中心）為我校藝術(shù)碩士研究生開展了一堂由“思政課老師+專業(yè)課老師”同上的“展館思政課”。此次活動(dòng)是校級(jí)研究生思想政治教育活動(dòng)項(xiàng)目《創(chuàng)新思政課實(shí)踐教學(xué)形式，賦能共同富裕示范區(qū)建設(shè)》的延伸實(shí)踐?；顒?dòng)立足研究生思政課《馬克思主義與社會(huì)科學(xué)方法論》課程，通過教師導(dǎo)學(xué)和學(xué)生研討的形式，以“展館思政課”為載體，豐富了“課中學(xué)、讀中學(xué)、行中學(xué)”的教學(xué)形式，延伸了教學(xué)空間。
在本次思政課堂上，思政課教師丁俊華、專業(yè)課教師吳滌與同學(xué)們一起，先后步入施光南音樂館和音樂博物館。在施光南音樂館，丁俊華結(jié)合課程教學(xué)內(nèi)容，帶領(lǐng)學(xué)生參觀、學(xué)習(xí)、交流，引導(dǎo)學(xué)生通過了解施光南的生平、創(chuàng)作和人格魅力，來把握藝術(shù)與時(shí)代、藝術(shù)與人民的關(guān)系，以對(duì)現(xiàn)實(shí)的關(guān)照來深化課堂學(xué)習(xí)內(nèi)容，力求讓學(xué)生從專業(yè)視角理解思政課程、從思政視角詮釋專業(yè)知識(shí)。在音樂博物館（音樂史與民族音樂教學(xué)實(shí)訓(xùn)中心），吳滌老師帶領(lǐng)學(xué)生依次參觀了歷史回聲、樂海明珠、吳歈越吟、八面來風(fēng)、宮廷雅樂拓展區(qū)和敦煌樂舞藝術(shù)專題館，為學(xué)生詳細(xì)講解了不同時(shí)期的音樂發(fā)展歷史和編鐘、瑟、七弦琴等代表性樂器，并現(xiàn)場示范，指導(dǎo)同學(xué)們演奏體驗(yàn)，讓大家在音樂歷史學(xué)習(xí)中豐富“思政+音樂”“德育+美育”的內(nèi)涵；同時(shí)號(hào)召大家好好學(xué)習(xí)，不斷增強(qiáng)本領(lǐng)，把中國傳統(tǒng)音樂文化發(fā)揚(yáng)光大。
參觀后，學(xué)生們開展小組化研討。學(xué)生們紛紛表示，在這樣的場景中，由思政課老師和專業(yè)課老師一起上思政課，形式新穎，不僅加深了對(duì)課堂所學(xué)知識(shí)的理解，還學(xué)習(xí)了音樂文化知識(shí)，更加堅(jiān)定了文化自信。聲樂歌劇系2023級(jí)研究生崔靈珊說：“這是一次全新的體驗(yàn)，是一場音樂和思政課的完美碰撞，讓我們沉浸其中。”鄭舒尹說：“在短暫的實(shí)踐課中我仿佛經(jīng)歷了一場穿越千年的旅程，甚至與世界各地的先人進(jìn)行了一場跨時(shí)空的音樂文化交流，更加堅(jiān)定了文化自信，使命感也隨之油然而生。”馮依依說：“浙音音樂博物館不僅立足于服務(wù)學(xué)院的學(xué)科建設(shè)和人才培養(yǎng)，深化內(nèi)涵建設(shè)，而且服務(wù)人類音樂藝術(shù)的傳承和發(fā)展，服務(wù)‘文化浙江’建設(shè)和文化藝術(shù)的大發(fā)展，這也是我們當(dāng)代青年的使命。”朱昶宇說：“在施光南音樂館，我們看到了人民音樂家施光南的豐功偉績和他的大量樂譜；參觀音樂博物館的時(shí)候，吳老師給我們做了認(rèn)真講解，極大地加深了我對(duì)音樂歷史的認(rèn)識(shí)，我為我國豐富的音樂文化感到十分自豪。”
“展館思政課” 將校內(nèi)展館融入思政課教學(xué)資源，是馬克思主義學(xué)院加強(qiáng)教學(xué)改革創(chuàng)新的重要舉措，也是在“理論類大課”上探索教學(xué)改革的重要抓手。該實(shí)踐教學(xué)形式已經(jīng)連續(xù)實(shí)施4年，取得較好效果。下一步，馬克思主義學(xué)院將持續(xù)聚焦立德樹人根本任務(wù)，不斷探索思政課教學(xué)模式，通過增強(qiáng)思政課的感染力，來不斷增強(qiáng)思政課的思想性、理論性和親和力、針對(duì)性，讓思政課成為學(xué)生真心喜愛、終身受益的課程。
