1月12日下午，舞蹈系編導(dǎo)教研室就“舞蹈編導(dǎo)專業(yè)學(xué)生的音樂素養(yǎng)提升途徑”召開專題研討會(huì)，學(xué)院教務(wù)處負(fù)責(zé)人、部分教學(xué)督導(dǎo)組成員及任課教師參加。
任課教師代表表示，當(dāng)前舞蹈編導(dǎo)專業(yè)學(xué)生對(duì)音樂的理解趨于“扁平化”和“單線條”，對(duì)音樂屬性、體裁和風(fēng)格類型缺乏足夠了解，對(duì)音樂結(jié)構(gòu)和舞蹈結(jié)構(gòu)的關(guān)聯(lián)不夠明晰。作為開設(shè)在專業(yè)音樂學(xué)院的舞蹈編導(dǎo)專業(yè)，要以培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力為中心，學(xué)會(huì)充分“借力”，在教學(xué)中切實(shí)發(fā)揮專業(yè)音樂學(xué)院的辦學(xué)優(yōu)勢(shì)，將資源進(jìn)行有效整合，助力高素質(zhì)人才的培養(yǎng)。為此，音樂課教師應(yīng)先了解舞蹈編導(dǎo)的知識(shí)結(jié)構(gòu)，對(duì)癥下藥、查漏補(bǔ)缺，舞蹈編導(dǎo)教師也應(yīng)不斷提升自身的音樂修養(yǎng)，將相關(guān)的音樂教育貫穿于教學(xué)中。
此外，與會(huì)教師從課程定位、教學(xué)模式、授課方式等方面，就舞蹈編導(dǎo)專業(yè)的音樂理論課程建設(shè)提出了建議與設(shè)想，為后期人才培養(yǎng)方案的進(jìn)一步優(yōu)化提供了新的思路。
