11月9日，我院公共基礎(chǔ)部特邀享受國務(wù)院政府特殊津貼的編審李曉憲在人文樓1006舉行了題為“高校教師進(jìn)行學(xué)術(shù)研究過程中的幾個基本問題思考”的專題輔導(dǎo)講座。
講座中，李曉憲首先提出了何為“學(xué)術(shù)研究”，高校教師做學(xué)術(shù)研究的意義所在；同時解答了關(guān)于“科研”、關(guān)于對“科學(xué)”的基本認(rèn)識。李曉憲認(rèn)為高校教師的科研應(yīng)遵循《公理系統(tǒng)》與《形式邏輯》，公理系統(tǒng)是論證問題的出發(fā)點和根據(jù)，形式邏輯是根據(jù)“已知”推斷“未知”的一套理論。他對“研”與“究”以及“研究”做出了新奇的解釋，“研”由“石”與“開”組成，“研究”就是將事務(wù)碾磨到極致，探求其奧妙之意，也就是在研究過程中如何對研究問題的變量或要素去窮究事理。他覺得，學(xué)術(shù)研究中最重要的是研究者的“問題”意識，做學(xué)問應(yīng)先提出問題，然后回答問題和解釋問題。對于問題，大家要應(yīng)該始終明確研究所探求的是什么。最后，李曉憲談到了學(xué)術(shù)研究中的基本方法、概念界定以及科研工作中應(yīng)該具備的一般品質(zhì)，也就是做研究的基本動力在于保持一顆好奇心，本著游戲的心態(tài)，堅持不懈的探究下去，最終會有不錯的研究成果。
李曉憲語言風(fēng)趣、旁征博引，讓所有在場的老師在輕松愉悅的氛圍中得到了很多新的啟發(fā)，進(jìn)一步明白做科研不但需要努力與堅持，還需要科學(xué)的研究方法和研究者自身不斷的學(xué)習(xí)思考與觀察。
