“讓我再選千百次，
我仍然會選中提琴”
——專訪青年中提琴演奏家、
浙江音樂學院
管弦系副主任劉瓅元
人物簡介
青年中提琴演奏家
浙江音樂學院管弦系副主任
“中提琴是一件非常有魅力的樂器，有很多的面孔。一方面它像是一個脾氣很好的‘好人’，可以跟所有樂器配合得很好，在和聲中起到重要的烘托作用；另一方面，中提琴也可以作為獨奏樂器和重奏樂器，成為舞臺上的‘主角’。”青年中提琴演奏家、浙江音樂學院管弦系副主任劉瓅元在盛贊這位“老友”的同時，也為它“鳴不平”：“中提琴曾經(jīng)受了很多委屈，尤其在浪漫主義時期，那么多偉大的作曲家居然忽略了中提琴作為獨奏樂器的功能性存在，這是很可惜的。”正如名字中的“瓅”字代表珠寶發(fā)出光芒，劉瓅元正在用自己的藝術創(chuàng)造不斷擦亮這件被“低估”的樂器，讓它煥發(fā)出多彩的光芒。
劉瓅元出生在一個音樂世家，父親劉毅是長春電影制片廠交響樂團的小提琴演奏家，也是劉瓅元學習小提琴的啟蒙老師。在上海音樂學院附小臨近畢業(yè)之際，劉瓅元兼報了中央音樂學院附中的小提琴專業(yè)和中提琴專業(yè)，并且兩個專業(yè)都進入了錄取名單。最終在父親的建議下以專業(yè)第一名的成績進入中提琴專業(yè)學習。真正開始專業(yè)訓練后，劉瓅元越發(fā)喜愛中提琴。“讓我再選千百次，我仍然會選擇中提琴。”劉瓅元說，“因為中提琴更加符合我的性格，我特別享受中提琴這個角色在樂團里跟大家配合的關系。同時小提琴的很多高音在中提琴上同樣可以通過高把位演奏實現(xiàn)，中提琴在獨奏方面具有越來越多的可能性。”
“一定要首先找到演奏的意義，找到讓自己不管多么艱難都愿意堅持走下去的意義。”劉瓅元曾經(jīng)和很多世界級的名家名團有過精彩的合作，可是當被問及印象最深刻的一次演出時，劉瓅元提到的卻是在十幾歲時參加的一次“加拿大音樂橋”演出。幾位加拿大愛好古典音樂的老人家在演出結(jié)束后專門到后臺找到她，熱情而深入地和她交流音樂的感受。那一晚，劉瓅元激動地和父母打越洋電話分享這份喜悅?；叵肫甬敃r的情景，劉瓅元依舊眼里放光：“我第一次感受到原來自己的音樂有這樣的魔力，可以給觀眾帶去這么巨大的快樂和感動。在那一刻，我知道了我為什么要日復一日地在琴房里不停地練琴。這件事在我身上發(fā)生得比較早，其實是很幸運的。”
中央音樂學院附中畢業(yè)后，劉瓅元以專業(yè)第一名的成績、獲全額獎學金考取美國茱莉亞音樂學院?；貞浧鹉嵌吻髮W經(jīng)歷，劉瓅元講了一個難忘的故事。當時她的老師有一個“集體課”，每星期召集學生們聚在一起3小時，鍛煉學生“給同行拉琴”并應對“陷阱”。“當時我的老師群發(fā)了一個郵件，告訴大家哪些人會在晚上演奏哪幾個樂隊片段，我的名字不在上面。我還特意問了老師我要不要帶琴，她特別慈祥地跟我說‘不需要，只是今天晚上要演奏的人帶琴就可以了’。當我很輕松地走進‘集體課’教室，老師就很嚴肅地問我‘瓅元，你的琴在哪里？我很抱歉地告訴你，這是一個非常晚的通知，你今天晚上將演奏肖斯塔科維奇的樂隊片段，而且你會第一個演奏’。”那時劉瓅元剛剛?cè)雽W，就一下子愣在原地。“當時有一個學姐，她很嚴厲地對我說：‘這就是你為什么來茱莉亞！’”好在劉瓅元憑借平時扎實的專業(yè)積累出色地完成了演奏，結(jié)束后每個人都給了她一些積極的反饋和建議。“這次突然襲擊式的演奏經(jīng)歷讓我明白，作為一個職業(yè)演奏者，要具有足夠的抗壓能力和職業(yè)穩(wěn)定性，要時刻準備好接受各種各樣的挑戰(zhàn)，也時刻準備好把握各種各樣的機遇。”劉瓅元說。
在茱莉亞音樂學院臨近畢業(yè)時，手握三所音樂學院演奏方向博士錄取通知書的劉瓅元，在導師的指引下登上了去哥倫比亞大學音樂教育專業(yè)的“末班車”。從“音樂演奏”轉(zhuǎn)向“音樂教育”，對劉瓅元來說是非常重要的轉(zhuǎn)折點，這讓她之后的音樂事業(yè)擁有了更加寬廣的視野。
2016年5月，劉瓅元與上海愛樂樂團合作，在上海東方藝術中心首演了中提琴協(xié)奏曲《麥田里的守望者》，大獲成功，并收獲了“中提琴畫師”的美譽?！尔溙锢锏氖赝摺肥怯蓜|元委約當代作曲家龔天鵬創(chuàng)作的一部40分鐘的“史詩級”的中提琴協(xié)奏曲。“這部作品的可貴之處，是從當代視角去認識中提琴。它在技巧上甚至超越了巴托克《中提琴協(xié)奏曲》，有很多雙音的連頓弓、泛音等炫目的技巧展示，還包含豐富的爵士樂音樂素材，樂隊配器也寫得色彩斑斕。”劉瓅元說，自己在不斷鼓勵和動員身邊的作曲家朋友，為中提琴創(chuàng)作在技巧上能展示樂器魅力的作品，目的就是讓大家更好地認識中提琴。
“在第五組曲演奏完之后、第六組曲演奏之前，我停留了一分鐘左右的時間，在臺上舒緩了一下手臂，因為連續(xù)演奏將近3個小時，體力上還是受到了很大考驗。當時現(xiàn)場的觀眾用熱烈的掌聲鼓勵我，我是在被愛包圍的氛圍中完成了那場演出。”2019年11月1日，劉瓅元在杭州大劇院一次性通關完成《巴赫6首無伴奏組曲》這部古典音樂“天花板級”作品。“雖然《巴赫6首無伴奏組曲》是一部古老的作品，但是不斷有新的文獻出來，告訴后來人應該怎樣去演奏它，同時演奏的觀念也在不斷更新，我需要把自己的理解放在里邊。”劉瓅元說。
當時劉瓅元入選了國家藝術基金演奏人才培養(yǎng)項目，決定通過這個項目系統(tǒng)加深對《巴赫6首無伴奏組曲》的研究和理解。劉瓅元和中提琴演奏家楊璟一起去奧地利，向當代對巴赫作品最有研究的中提琴演奏家、教授托馬斯·瑞寶全心學習這套作品。通過對和聲語言的深入學習，劉瓅元仿佛破譯了演奏巴赫作品的密碼，“好像有一個點擊破了，以后就一通百通了，后面一套一套拉下來就越來越順暢”。非常特別的是，劉瓅元在演奏時不僅使用了一把1680年的巴洛克時期的琴，還使用了巴洛克弓來演奏這套作品。“我很慶幸自己這樣做了，用巴洛克弓演奏讓我明白了為什么有些句法巴赫要這樣寫，因為與巴洛克弓的結(jié)構(gòu)和發(fā)力方法有關，在演奏手法上要做非常大的調(diào)整。”劉瓅元笑著說，“這也導致這次演出后，我花了很多工夫來找回現(xiàn)代弓的手感。”此外，當時劉瓅元還使用了魯特琴和羽管鍵琴來“伴奏”。“但其實不是‘伴奏’。巴洛克時期的作曲家是非常開放的，他們用和聲樂器在下面鋪墊作品的主和弦，留出空間讓演奏家即興演奏建立在和聲基礎上的旋律。所以看似我是在創(chuàng)新，其實我是回歸到原始的演奏形式。”讓劉瓅元非常感慨的是，那場音樂會的觀眾接受度很高，也讓她看到巴赫的音樂可以在當代流行起來。
在浙江音樂學院任教以來，劉瓅元把自己一路受益的教學方法用于對學生的培養(yǎng)。她首先幫助學生建立人與琴的良好關系，通過系統(tǒng)的技術訓練使得他們在演奏時沒有任何技術障礙。這部分打通以后，會盡可能地去幫助學生補充不同時期音樂作品的“營養(yǎng)”。此外，劉瓅元特別注意培養(yǎng)學生建立屬于自己的音樂直覺。她說：“很多時候不要靠理性分析來判斷一個和弦是什么，要靠直覺聽到這個色彩，就知道和弦是什么，然后再回去分析它的屬性與自己的直覺是否匹配。”劉瓅元還延續(xù)了在茱莉亞音樂學院時的“集體課”，每星期把學生們叫到一塊“拉琴給同行聽”。在劉瓅元看來，“學生們應該盡早體會到演奏的愉悅感。大部分演奏者都會覺得上臺前準備的那段時間是很痛苦的，因為永遠想做得更好、想精益求精，但是一旦走到臺上，其實也做不了更多了，能做的就只有享受當下。我是特別享受那一刻——音樂廳里很安靜，大家的磁場都匯聚到一個點，再從那個點出發(fā)。”
談及中提琴的未來，劉瓅元認為，中提琴很有可能不再是冷門樂器或者說是“配角”，中提琴會越來越成為一件主流的、有獨奏平臺的樂器。“我也非常幸運能夠在中提琴發(fā)展的重要階段參與進來。”劉瓅元說。
“廣大青年要繼承和發(fā)揚五四精神，堅定不移聽黨話、跟黨走，爭做有理想、敢擔當、能吃苦、肯奮斗的新時代好青年，在推進強國建設、民族復興偉業(yè)中展現(xiàn)青春作為、彰顯青春風采、貢獻青春力量，奮力書寫為中國式現(xiàn)代化挺膺擔當?shù)那啻浩隆?rdquo;這是習近平總書記對廣大青年的諄諄囑托。由中國文聯(lián)國內(nèi)聯(lián)絡部、中國藝術報社聯(lián)合推出的中國文聯(lián)“藝苑百花·青春篇”項目，正是積極回應習近平總書記諄諄囑托、學習宣傳貫徹習近平文化思想的生動實踐。
“藝苑百花·青春篇”依托“藝苑擷英——全國優(yōu)秀青年藝術人才展演”活動選拔培養(yǎng)機制，重點展現(xiàn)各藝術門類優(yōu)秀青年文藝工作者的風采，激勵廣大青年文藝工作者積極追求德藝雙馨、勇攀藝術高峰，不斷為新時代文藝事業(yè)繁榮發(fā)展貢獻青春力量。
“青年是事業(yè)的未來。只有青年文藝工作者強起來，我們的文藝事業(yè)才能形成長江后浪推前浪的生動局面。”習近平總書記在中國文聯(lián)十一大、中國作協(xié)十大開幕式上的重要講話中，對青年文藝工作者寄予殷切期望。相信在習近平新時代中國特色社會主義思想特別是習近平文化思想的指引下，在中國文聯(lián)的引領團結(jié)下，更多青年文藝英才將會不斷涌現(xiàn)，新時代文藝事業(yè)長江后浪推前浪的生動局面將會更加動人，廣大青年文藝工作者必將更加自覺地奮力書寫為中國式現(xiàn)代化挺膺擔當?shù)那啻浩隆?/p>
新聞來源：https://mp.weixin.qq.com/s/P11kGtkxABqV9KdAJxGsIA
