管風(fēng)琴，被稱為樂器中的王者。這種流傳與歐洲的歷史悠久的大型鍵盤樂器，在專業(yè)的音樂學(xué)院都不曾多見，而最近，在杭州幾所中小學(xué)的小禮堂中，卻傳來管風(fēng)琴洪亮悠揚的聲音。
除了管風(fēng)琴，還有單簧管、馬林巴、手碟……臺下學(xué)生們眼睛都亮了起來。
這是浙江音樂學(xué)院管弦系“琴韻雅音”系列賞析會，“我們希望通過這樣的形式，給低年齡段的孩子們心里種下一顆音樂的種子。” 浙江音樂學(xué)院管風(fēng)琴副教授，浙江音樂學(xué)院管弦系室內(nèi)樂教研室主任李藝花告訴記者。
李藝花（左）演奏管風(fēng)琴
小學(xué)禮堂里，見到了“樂器之王”管風(fēng)琴
幾天前，杭州市蕭山區(qū)崇文世紀(jì)城實驗學(xué)校負(fù)一樓的世紀(jì)講壇外，不少學(xué)生站在門口，往里張望。望了幾眼，就放輕腳步，悄悄走到觀眾席坐下。
小舞臺上，正在演奏作曲家喬納斯·戈博的《托卡塔—馬林巴與管風(fēng)琴二重奏》，對于低年級的學(xué)生來說，這兩種樂器他們都沒見過。
管風(fēng)琴是世界上最古老的樂器之一，公元前3世紀(jì)起源至今，被很多西方學(xué)者稱之為“樂器之王”。作為大型鍵盤樂器，很多管風(fēng)琴在歐洲都是與建筑融為一體的。“昨天下午，我們從學(xué)校把樂器運過來，現(xiàn)場調(diào)試組裝就花了四個多小時。”著名管風(fēng)琴演奏家，浙江音樂學(xué)院管弦系室內(nèi)樂教研室主任李藝花說。就算是浙音管風(fēng)琴專業(yè)招收的大一新生，正式學(xué)習(xí)前接觸到管風(fēng)琴的機(jī)會也不多。
單簧管與管風(fēng)琴
“這也正式這場活動的意義所在，讓更多低年齡段的孩子認(rèn)識、欣賞這些古典樂器的美妙之處。”和平時嚴(yán)肅的音樂會不同，這次的“琴韻雅音”系列賞析會更輕松，演奏的間隙還穿插這演奏者對樂器、曲目的介紹，這樣無疑又拉近了學(xué)生和這些樂器的距離。
郭晨伊是崇文世紀(jì)城實驗學(xué)校六年級的學(xué)生，她對管風(fēng)琴很感興趣，“我小時候?qū)W過鋼琴，今天是我第一次見到管風(fēng)琴，我覺得它的音色特別好聽，自由度很高。”
她最喜歡的是演出中最后的壓軸節(jié)目——作曲家劉豫徽創(chuàng)作的《山哈歌言-為單簧管、管風(fēng)琴和打擊樂而作的三重奏》，這也是獲得國家藝術(shù)基金2024年度舞臺藝術(shù)創(chuàng)作項目立項資助的項目。其中，單簧管的演奏者是浙江音樂學(xué)院管弦系單簧管副教授，旅美單簧管演奏家翟星星。
翟星星
他告訴記者，在正式的音樂會上，演奏者往往需要全神貫注，無暇顧及其他。但今天，在翟老師的四個學(xué)生帶來單簧管四重奏之前，仔細(xì)地給臺下的小學(xué)生們介紹了手中的樂器，讓學(xué)生們都相互討論了起來。
“學(xué)音樂，越早接觸，潛移默化的影響越大。”翟星星坦言，像管風(fēng)琴、馬林巴、單簧管這樣的樂器，低年齡段的孩子學(xué)得不多，“就算學(xué)，老師可能也不算專業(yè)，基礎(chǔ)打不好，未來也會很吃力。”而專業(yè)的音樂學(xué)院老師、學(xué)生邊講解邊演奏，慢慢地就為學(xué)生把正了學(xué)音樂的方向。
給孩子們種下一顆音樂的種子，感受美的力量
作為崇文世紀(jì)城實驗學(xué)校藝術(shù)節(jié)的沙龍課程，這場音樂賞析會的課程一經(jīng)推出就被幾百個學(xué)生選中，報名現(xiàn)場來聽。
學(xué)校黨支部書記、校長譚鵬飛也坐在臺下，聽完了整場賞析會，“我們特別歡迎這樣的高雅藝術(shù)來到學(xué)校，給孩子們零距離聆聽藝術(shù)家專業(yè)演出的機(jī)會，提高藝術(shù)修養(yǎng)。美育的力量，對孩子們的成長很有幫助。”
要說這次賞析會人氣最高的樂器，還得是由浙江?樂學(xué)院打擊樂教師林喆演繹的馬林巴，這是一種演奏技法非常復(fù)雜，技巧很高、難度很大、多槌進(jìn)行演奏旋律、和聲的樂器。
林喆 記者邱伊娜攝
看著林老師揮動的琴槌，學(xué)生們在座位上也律動起來，手臂輕輕揮動著。演出結(jié)束，他們把林喆老師團(tuán)團(tuán)圍住，熱情地說起馬林巴給自己帶來的感受：“那個琴槌重不重？”“我可以學(xué)習(xí)這個樂器嗎？”……
演出結(jié)束后，學(xué)生把林喆圍了起來 記者邱伊娜攝
賞析會現(xiàn)場，還有一群特別的小觀眾，來自臺州天臺縣石梁學(xué)校的孩子們，作為結(jié)對學(xué)校，他們受邀來杭州參加崇文世紀(jì)城實驗學(xué)校的藝術(shù)節(jié)，并帶來節(jié)目。
天臺石梁學(xué)校位于山區(qū)，學(xué)校學(xué)生總共不過幾十人，學(xué)校六年級學(xué)生葉姝彤告訴記者：“平時在視頻里看到過這樣的樂器，今天現(xiàn)場聽，感覺更震撼。”
除了管風(fēng)琴、馬林巴這樣的“大部頭”樂器，她對打擊樂器手碟印象深刻。“我從來沒見過手碟，感覺像兩個鍋拼在一起，特別想上手試試。”葉姝彤笑著說。
手碟
“我們是音樂人，同時也是家長。我們想讓孩子們接觸、了解到音樂，挖掘自己的天賦。”雖然是一場氛圍相對輕松的演出，李藝花和同事、學(xué)生們提前一天搬裝樂器，彩排到深夜，但她一直很高興，嘴角留著溫柔的笑意。
這幾天，他們還將這樣的賞析會帶到了杭州其他幾所中小學(xué)中，“我們深感榮幸能夠得到浙江音樂學(xué)院管弦系的大力支持，為我們項目的順利進(jìn)行提供了堅實的后盾。我們期待在未來能夠繼續(xù)得到系部的支持和指導(dǎo)，共同推動管弦系的發(fā)展，共創(chuàng)美好的篇章。”
她說，就算孩子們未來不會成為演奏家，音樂帶給人的力量也是無窮的。在他們的成長道路上，音樂可以宣泄情緒，也可以治愈人心，“至少今天，我們在他們心中種下了一顆種子。”
