平湖映月，煙柳畫橋，江南的初冬蘊(yùn)含著絲絲暖意。此時(shí)節(jié)，浙江音樂學(xué)院諸多音樂會(huì)紛繁上演。2022年11月22日晚，由浙江音樂學(xué)院主辦，聲樂歌劇系承辦的《歲月如歌——馬金泉（男中音）中國藝術(shù)歌曲演唱會(huì)》在浙江音樂學(xué)院音樂廳完美落下帷幕。
在本次“中國藝術(shù)歌曲演唱會(huì)”上男中音歌唱家、浙江音樂學(xué)院特聘教授馬金泉與青年鋼琴教師呂爍合作演繹了20首聲樂作品，上半場(chǎng)8首歌曲按創(chuàng)作年代向觀眾呈現(xiàn)了《早秋》《念奴嬌·赤壁懷古》《問》《叫我如何不想他》《聽雨》《踏雪尋梅》《安眠吧，勇士》《茶館小調(diào)》。下半場(chǎng)8首歌曲，含《伐檀》《山行》《南陵道中》《寄揚(yáng)州韓綽判官》，以及《搖啊搖》《聽媽媽講那過去的故事》《月之故鄉(xiāng)》《望鄉(xiāng)詞》。返場(chǎng)曲目4首，含威爾第歌劇《麥克白》中的著名的詠敘調(diào)“我錯(cuò)信了你們”，以及意大利流行曲《柔情傾訴》和帶動(dòng)全場(chǎng)觀眾激情參與的紅歌《軍民大生產(chǎn)》《沒有共產(chǎn)黨就沒有新中國》，演唱會(huì)展示了馬金泉教授在中國藝術(shù)歌曲、意大利歌劇和意大利流行曲、中國紅歌等歌唱體裁上的多重能力、藝術(shù)品位及歌唱修養(yǎng)。馬金泉教授的演唱抒情柔韌并極具戲劇張力，音色豐滿、開朗、醇厚、從容而激情。在長(zhǎng)達(dá)一個(gè)多小時(shí)的演唱中通過自己的歌聲，讓聽眾在音樂廳堂中感知、體驗(yàn)、聯(lián)想聲音維度之外的多維空間，顯示了歌唱家對(duì)作品和舞臺(tái)高度的掌控能力，向觀眾展示了一幅幅聲畫交織和聲景敘事的藝術(shù)聲像。
聲畫交織
音樂會(huì)伊始，作為執(zhí)教于浙江音樂學(xué)院的特聘教授，在秉著“事必盡善”校訓(xùn)的篤訓(xùn)下，馬金泉教授特意選擇了李叔同先生作詞、作曲的歌曲《早秋》作為開場(chǎng)，以懷念、敬仰之情拉開音樂會(huì)序幕。在《早秋》中，馬金泉教授以安靜、柔和、靜謐、具有控制力的音色展示了湖景、扁舟、煙月與樓閣的中國畫景象，在“天末涼風(fēng)送早秋”原本連續(xù)的上行音階旋律動(dòng)態(tài)上處理成懸如蛛絲的弱音長(zhǎng)句后，將聲音畫面穩(wěn)穩(wěn)地交給了“秋花點(diǎn)點(diǎn)頭”的佳人秋景之中。第二首青主作曲的《念奴嬌·赤壁懷古》上闕首句“大江東去”則以描畫開闊恢弘、大江東奔的戲劇化張力的聲音潑墨出錦繡山河、滔滔駭浪。下闕在“早生華發(fā)”的極弱控制的聲音表達(dá)中連接嘆氣式的、訴說式的“人生如夢(mèng)”，最后用鏗鏘、果斷、曠達(dá)的聲音情緒將超脫的意味付諸到“一尊還酹江月”中。蕭友梅的《問》、趙元任的《聽雨》《叫我如何不想他》這幾首耳熟能詳?shù)乃囆g(shù)歌曲在馬金泉教授的演唱中都極盡“聲畫效果”?！秵枴吩诹魉愕臍庀⒅型苿?dòng)聲音情緒，“對(duì)，對(duì)，對(duì)”和“脆、脆、脆”展現(xiàn)出了三種不同的情緒意味?！督涛胰绾尾幌胨费莩慕^妙之處在于作品的最后一句“不想他”樂句，呈現(xiàn)了歌唱技術(shù)上的一個(gè)“高難動(dòng)作”——“高弱”，也就是美聲研習(xí)者們十分熱望的“勃發(fā)高音運(yùn)行中的由強(qiáng)減弱”。這個(gè)技術(shù)在職業(yè)聲樂圈能做到高度自然流轉(zhuǎn)的人少之又少，而作為六十多歲的馬金泉教授仍具有高度控制力的演繹，在聲景畫面上通過逆向的表達(dá)強(qiáng)化了主題，這種沉浸而反向的方式獲得了觀眾的嘖嘖贊美后進(jìn)而掌聲雷動(dòng)。而《踏雪尋梅》中的聲畫交織則體現(xiàn)在“騎驢把橋過”這一句，馬金泉教授別具匠心的采用了突慢、強(qiáng)減弱、留白再回到原速的表達(dá)方式，別出心裁的把騎著毛驢過橋的書生趣味畫面巧妙地描摹了出來。在羅忠镕作曲《秋之歌》【絕句三首】中用聲音線條和音色描畫意境，其深遠(yuǎn)、詩化、典雅的音樂感覺，將杜牧詩篇景情交融的內(nèi)涵表現(xiàn)一直鋪墊到底。
聲景敘事
在馬金泉教授的中國藝術(shù)歌曲專場(chǎng)音樂會(huì)中，有幾首曲目具有特殊的深意，如《安眠吧，勇士》《茶館小調(diào)》《搖啊搖》《聽媽媽講那過去的故事》。其中《安眠吧，勇士》在馬金泉教授看來是一首“不該被忘卻的歌”，是由田漢作詞，冼星海作曲的一首“宣敘融于詠嘆”、需要像演唱威爾第歌劇那樣用“美麗的喊叫”完成的高技術(shù)水準(zhǔn)和表現(xiàn)力的作品。在費(fèi)克的《茶館小唱》演唱中，馬金泉教授采用了聲音的全景式敘事，其中茶客的吆喝聲“茶房！開水”！呈現(xiàn)杯碟聲的“叮叮當(dāng)當(dāng)”，以及“噼哩啪啦”的瓜子殼聲，和嘲笑聲“哈哈哈”、怒罵聲“混蛋”、反抗聲“鏟掉”，歌唱家用了極其敏銳、細(xì)膩、多變的音色渲染了當(dāng)時(shí)特殊的社會(huì)現(xiàn)象在茶館一隅的生動(dòng)表達(dá)。在音樂會(huì)中毫無防備直抵人心的是一首童謠小曲——用杭州方言演唱的《搖啊搖》，“搖啊搖，搖到外婆橋，外婆請(qǐng)我吃年糕，……”馬金泉教授采用了回憶式的低回吟唱、自言自語式喃喃話語，將口語帶來的鄉(xiāng)愁情緒鋪灑在整個(gè)地處杭州的浙音音樂廳的聲景氛圍中，最后在青年鋼琴家呂爍老師所彈奏的主題音樂中帶觀眾進(jìn)入到男中音的敘事情境中，揮一揮手，輕盈的口哨聲結(jié)束了一段令人追憶的童年時(shí)光。全場(chǎng)唯一特邀的嘉賓是來自浙江溫州年僅8歲的王安迪小朋友，她與馬金泉教授共同合作了《聽媽媽講那過去的事情》，這首歌伴隨著中國一代代兒童成長(zhǎng)，但卻很少能在正式的個(gè)人獨(dú)唱音樂會(huì)中聽到這首曲目。清澈、干凈的童聲與醇厚、父親般的男中音合作帶來了特殊的聲景效果，仿佛一位長(zhǎng)者領(lǐng)著一位孩子，正“坐在高高的谷堆旁邊”，聽“過去的故事”，呈現(xiàn)出聚焦式的聲景效果。在這種情緒渲染中，馬金泉教授將鄉(xiāng)愁的聲景敘事在《月之故鄉(xiāng)》和《望鄉(xiāng)詞》兩首歌的音樂中推至情緒的高峰。臺(tái)灣是中國不可分割的領(lǐng)土，馬教授對(duì)這兩首臺(tái)灣詩人作詞的作品演繹的堪稱完美，作曲家陸在易先生曾不吝言辭對(duì)馬金泉教授演繹的《望鄉(xiāng)詞》給予了高度認(rèn)可。
“即使不鼓掌我也想多唱”
觀眾熱浪般的掌聲催促馬金泉教授返場(chǎng)，他詼諧的說：“即使不鼓掌我也想多唱”。如果說上下半場(chǎng)的聲景交互是一種沉浸在藝術(shù)中的難以自拔，那么返場(chǎng)曲目的歌劇唱段“我錯(cuò)信了你們”和意大利流行曲《柔情傾訴》這兩個(gè)風(fēng)格性迥異的曲目則是馬金泉教授想要在音樂會(huì)中呈現(xiàn)自己戲劇性和抒情與戲劇碰撞的作品。前者凸顯爆炸張力、強(qiáng)烈共鳴的聲音在音樂廳四處回蕩，后者則抒情中顯戲劇性，作品最后完美的釋放了男中音們極度渴望表達(dá)的小字二組的降a。此時(shí)音樂廳的氛圍已掀至鼎沸，馬教授唱起了延安時(shí)期的經(jīng)典歌曲《軍民大生產(chǎn)》：“解放區(qū)呀么嗬咳，大生產(chǎn)呀么嗬咳，軍隊(duì)和人民，西里里里嚓啦啦啦嗦啰啰啰太，齊動(dòng)員呀么嗬咳！”在音樂會(huì)完美落幕之前，一個(gè)美麗的插曲“生日歌”進(jìn)入現(xiàn)場(chǎng)，原來音樂會(huì)當(dāng)日正是馬金泉教授的生日。在眾人的祝福聲中，馬教授帶領(lǐng)唱全場(chǎng)唱響了《沒有共產(chǎn)黨就沒有新中國》，本場(chǎng)音樂會(huì)在愛黨、愛國、愛人民、愛事業(yè)的一片赤誠情懷中完美落幕。
浙江音樂學(xué)院院長(zhǎng)王瑞教授全程聆聽了本場(chǎng)音樂會(huì)。男中音歌唱家、浙江音樂學(xué)院聲樂歌劇系主任王維平教授非常感慨馬金泉教授在自己66歲生日這天踐行了“以夢(mèng)為馬，歲月當(dāng)歌”的拳拳情懷，并以“技藝精湛，功力深厚，聲情并茂，出神入化，引人入勝”20個(gè)字高度贊揚(yáng)馬金泉教授的歌唱藝術(shù)功力。浙江歌舞劇院女高音歌唱家李翠濤說：“高雅的音樂，深刻的演繹，馬金泉教授弱聲游絲、強(qiáng)音宏鐘，給人以深深的震撼。他用心安排作品，使人享受到了聲樂之美”。浙江音樂學(xué)院聲樂歌劇系許紅霞等老師在聆聽之后，表示要向前輩多多學(xué)習(xí)對(duì)音樂作品的理解、感悟和表達(dá)。浙江音樂學(xué)院音樂學(xué)系的嚴(yán)若勻同學(xué)說：“作為馬金泉老師的學(xué)生，我感到非常的榮幸，我一定會(huì)努力學(xué)習(xí)，理解不同的音樂表達(dá)，了解多樣性的文化”。
在《歲月如歌——馬金泉（男中音）中國藝術(shù)歌曲演唱會(huì)》中，馬金泉教授用歌聲闡述了自己對(duì)于中國藝術(shù)歌曲的理解，完成了本次演唱會(huì)的曲目類型、音域跨度、技術(shù)難度、作品風(fēng)格詮釋、內(nèi)容演繹方面的挑戰(zhàn)。他最樸素的愿望是“年年今日歌聲壯”。近年來，他致力于探究“洋為中用”用美聲唱法唱好中國聲樂作品，傳遞中國文化理念、內(nèi)涵、表達(dá)等，并積極開拓中國聲樂教材的編纂工作，他希望中國藝術(shù)歌曲能夠得到真正傳揚(yáng)，如同德奧藝術(shù)歌曲得到世界公認(rèn)那樣。希望中國的聲樂人，能夠用歌聲講好中國故事，讓世界各國的人們喜愛、傳唱。
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