新冠疫情蔓延全球，部分身處海外的國(guó)際生正面臨著暫時(shí)無(wú)法進(jìn)入中國(guó)校園進(jìn)行學(xué)習(xí)的情況。癡迷中國(guó)傳統(tǒng)樂(lè)器二胡、來(lái)自美國(guó)新澤西州的浙江音樂(lè)學(xué)院留學(xué)生Suhasna Liyanaarachchi（中文名黎蘇愛）在這個(gè)特殊時(shí)期進(jìn)行了跨國(guó)遠(yuǎn)程學(xué)習(xí)，線上圓了自己的“二胡夢(mèng)”。
據(jù)了解，2021級(jí)國(guó)樂(lè)系本科生黎蘇愛自12歲便與二胡結(jié)緣。在她年幼時(shí)，父母原本安排她學(xué)習(xí)小提琴，但一個(gè)偶然的機(jī)會(huì)，她看到了二胡演奏《茉莉花》的視頻，她說(shuō)：“這件極像人聲的東方樂(lè)器立刻觸動(dòng)了我”。于是，她下決心改學(xué)了二胡。然而，在美國(guó)學(xué)習(xí)二胡并不容易，她花了一年的時(shí)間才輾轉(zhuǎn)找到了一位能用英文教二胡的老師。學(xué)習(xí)過(guò)程中，她逐漸意識(shí)到漢語(yǔ)和中國(guó)文化對(duì)學(xué)好中國(guó)民族樂(lè)器的重要性，于是開始認(rèn)真學(xué)習(xí)漢語(yǔ)。如今，她已達(dá)到漢語(yǔ)水平考試四級(jí)（HSK4）的水平。
高中時(shí)期的黎蘇就愛演奏二胡
黎蘇愛足以優(yōu)異的成績(jī)進(jìn)入美國(guó)頂尖大學(xué)，但出于對(duì)二胡和中華文化的執(zhí)著與熱愛，她最終還是選擇來(lái)到中國(guó)高校進(jìn)行深造。2021年9月，黎蘇愛如愿考入浙音，并獲得了浙江省政府獎(jiǎng)學(xué)金。“我最初考慮申請(qǐng)就讀浙江音樂(lè)學(xué)院，是因?yàn)閷W(xué)院位于中國(guó)歷史文化名城——杭州，離二胡之鄉(xiāng)也不遠(yuǎn)。而且，浙音的樂(lè)隊(duì)特別是民族管弦樂(lè)隊(duì)很吸引我。”黎蘇愛說(shuō)。
2019年暑期，高中時(shí)期的黎蘇愛來(lái)中國(guó)參加夏令營(yíng)赴中央音樂(lè)學(xué)院學(xué)習(xí)
令黎蘇愛遺憾的是，由于新冠疫情的影響，目前她還無(wú)法來(lái)浙音與其他同學(xué)一起在美麗的校園里上課。但所幸老師和同學(xué)們竭盡所能為她提供了各種幫助，學(xué)校也開展了線上教學(xué)。
黎蘇愛與孔老師線上視頻教學(xué)
“盡管課程在線上進(jìn)行，但老師們都在盡力配合和幫助我，他們的教學(xué)都展現(xiàn)出了極大的靈活。”黎蘇愛說(shuō)，她非常喜歡孔艷艷老師，“她為人善良、真誠(chéng)，對(duì)音樂(lè)充滿熱情，不僅在演奏技巧上指導(dǎo)我，還教我理解作品背后的意義和情感，讓我在音樂(lè)上取得了很大的進(jìn)步?？桌蠋熣俏覊?mèng)想中的導(dǎo)師。”
除此之外，老師和同學(xué)們也都會(huì)向她遠(yuǎn)程展示美麗的校園、整潔的教室，讓她時(shí)刻感受到“家”的溫暖。“這讓我有種心心相印的感覺。”黎蘇愛說(shuō)。美國(guó)新澤西州與杭州有12個(gè)小時(shí)的時(shí)差，為了更接近老師的時(shí)空，今年1月，黎蘇愛飛到了與中國(guó)時(shí)差僅兩個(gè)小時(shí)的斯里蘭卡首都科倫坡：“我正在一點(diǎn)點(diǎn)靠近浙音。”
黎蘇愛與心愛的二胡
身處科倫坡的她如今正面臨斯里蘭卡國(guó)家政局不穩(wěn)、物資短缺、供電緊張等問(wèn)題。面對(duì)困難與阻礙，她不畏艱辛，始終努力奔赴自己的“二胡夢(mèng)”。
執(zhí)著好學(xué)的黎蘇愛深受師生們的喜愛，孔艷艷老師表示：“我非常喜歡Su（黎蘇愛的英文簡(jiǎn)稱）。她的專業(yè)水平很強(qiáng)，對(duì)二胡的堅(jiān)定選擇和對(duì)浙音的信任也深深打動(dòng)了我。我希望能夠幫助她追隨內(nèi)心的熱愛，實(shí)現(xiàn)自己的音樂(lè)和人生夢(mèng)想，幫助她在大洋彼岸傳播中國(guó)民族音樂(lè)和中華文化。”
對(duì)未來(lái)，黎蘇愛充滿期待。她希望能早日來(lái)到美麗的浙音校園，見到老師和同學(xué)們，與他們一起享受音樂(lè)帶來(lái)的快樂(lè)。
新聞來(lái)源：https://zhejiang.eol.cn/zhejiang_news/202204/t20220415_2220536.shtml
