“開放創(chuàng)造機(jī)遇,包容成就多元”。為貫徹落實(shí)習(xí)近平主席在中國(guó)—中東歐國(guó)家領(lǐng)導(dǎo)人峰會(huì)主旨講話的重要精神,探索疫情防控常態(tài)化背景下中國(guó)—中東歐國(guó)家音樂院校聯(lián)盟建設(shè),服務(wù)國(guó)家“一帶一路”倡議在文化教育領(lǐng)域的發(fā)展,在文化和旅游部國(guó)際交流與合作局、浙江省文化和旅游廳指導(dǎo)下,11月4日,浙江音樂學(xué)院主辦的“第三屆中國(guó)—中東歐國(guó)家音樂學(xué)院院長(zhǎng)論壇”以線上會(huì)議的形式成功舉行。浙江音樂學(xué)院院長(zhǎng)王瑞與來自保加利亞、捷克、匈牙利、北馬其頓、黑山、波蘭、羅馬尼亞、塞爾維亞、斯洛文尼亞、希臘10個(gè)中東歐國(guó)家的16位校(院)長(zhǎng)和專家學(xué)者同步連線,共同圍繞“后疫情背景下音樂藝術(shù)教育國(guó)際合作”主題展開探討。
作為論壇發(fā)起院校的負(fù)責(zé)人,王瑞說,此次“云端相聚”具有特殊的意義,在各國(guó)全力抗擊新冠肺炎疫情的背景下,中國(guó)—中東歐國(guó)家構(gòu)建起涵蓋文化、教育在內(nèi)的20多個(gè)領(lǐng)域的立體合作架構(gòu),表明了各國(guó)通力合作、共克時(shí)艱、共謀發(fā)展的決心。中國(guó)—中東歐國(guó)家音樂學(xué)院院長(zhǎng)和專家學(xué)者圍繞“后疫情背景下音樂藝術(shù)教育國(guó)際合作”主題開展深入研討,展現(xiàn)了各聯(lián)盟成員積極應(yīng)對(duì)疫情挑戰(zhàn)的合作精神和高水平聯(lián)動(dòng)發(fā)展的堅(jiān)定信心。他表示,在全球新冠疫情尚未結(jié)束的情況下,中國(guó)和中東歐國(guó)家音樂學(xué)院更應(yīng)該通力合作、共克時(shí)艱,在深化聯(lián)盟院校間的人才培養(yǎng)合作,加強(qiáng)科研與創(chuàng)作項(xiàng)目的合作,聯(lián)合打造國(guó)際音樂藝術(shù)品牌,在聯(lián)盟院校設(shè)立中國(guó)音樂文化中心等方面不斷努力,開創(chuàng)共同發(fā)展的新局面。
參加論壇的各中東歐國(guó)家音樂院校代表介紹了各自的歷史、現(xiàn)狀,在課程、表演、研究等方面的發(fā)展特色,以及疫情下教學(xué)活動(dòng)等開展情況,共同就疫情期間音樂課程教學(xué)的挑戰(zhàn)和經(jīng)驗(yàn)、音樂藝術(shù)教育國(guó)際合作領(lǐng)域拓展、借助數(shù)字技術(shù)開展教學(xué)和項(xiàng)目合作等方面展開探討,同時(shí)就中國(guó)—中東歐國(guó)家音樂院校聯(lián)盟的發(fā)展思路和方向提出建議。
自2017年9月在杭州成立中國(guó)—中東歐國(guó)家音樂院校聯(lián)盟、共同簽署了《中國(guó)—中東歐國(guó)家音樂院校聯(lián)盟成立宣言》以來,聯(lián)盟各院校共同舉辦了一系列重要的教育合作與文化交流活動(dòng),學(xué)生交換、教授互訪、聯(lián)合展演已成為聯(lián)盟院校間合作互動(dòng)的常態(tài),一個(gè)交流互鑒、加深理解、增進(jìn)友誼的高端、國(guó)際化藝術(shù)教學(xué)演出平臺(tái)初見成效。今年,受疫情影響,與院長(zhǎng)論壇同期舉行的中國(guó)—中東歐國(guó)家音樂院校聯(lián)盟音樂展演改為“線上+線下”方式推出。10月28日晚,由聯(lián)盟院校主辦,浙江音樂學(xué)院承辦的“爵士大樂隊(duì)”音樂會(huì)在浙音現(xiàn)代音樂廳舉行,精彩演繹了中國(guó)與其他中東歐音樂院校教師原創(chuàng)的爵士樂作品,除現(xiàn)場(chǎng)近200名觀眾外,還吸引了5萬(wàn)余名中外網(wǎng)絡(luò)觀眾觀看。10月29日、11月1日和11月3日,3場(chǎng)中國(guó)—中東歐國(guó)家音樂院校聯(lián)盟線上音樂會(huì)在浙音嗶哩嗶哩等平臺(tái)推出,各聯(lián)盟院校選送的優(yōu)秀音樂節(jié)目輪番上演,集中呈現(xiàn)各國(guó)優(yōu)秀藝術(shù)院校的教學(xué)成果,為線上觀眾帶來高質(zhì)量、展示不同民族風(fēng)情的藝術(shù)盛宴。
新聞來源:http://www.am810.net/9356885.html

