“發(fā)展是第一要務，人才是第一資源，創(chuàng)新是第一動力”。在全國高校緊鑼密鼓籌備新學年開學之際，浙江音樂學院高度重視人才隊伍建設，專題召開首屆人才工作會議，審議討論《浙江音樂學院關(guān)于加強人才隊伍建設的實施意見》（以下簡稱“人才20條”），建立完善了一系列有關(guān)人才隊伍建設的政策制度，從而進一步統(tǒng)一思想、凝練共識、整體設計、統(tǒng)籌謀劃，形成重視人才的文化氛圍和工作機制，以人才為“引擎”，推動學校辦學事業(yè)高水平、高質(zhì)量發(fā)展。
推進人才強校
撬動“高水平一流”音樂學院建設
“浙音作為一所創(chuàng)立于新時代的現(xiàn)代化藝術(shù)大學，人才資源在學校事業(yè)發(fā)展中具有戰(zhàn)略性、基礎(chǔ)性和關(guān)鍵性的地位和作用。”浙江音樂學院院長王瑞在會議中指出，以人才隊伍建設為牽引，通過深化人事體制機制改革、加強人才隊伍建設，能夠進一步解放和釋放生產(chǎn)力、激發(fā)廣大干部教師的積極性、創(chuàng)造性和主觀能動性，對標省委、省政府為浙江音樂學院設定的高起點規(guī)劃、高標準建設、高質(zhì)量發(fā)展、高水平的辦學要求，滿足學校“十四五”時期繼續(xù)爬坡過坎、行穩(wěn)致遠，加快推進“高水平一流”音樂學院建設的迫切要求。
據(jù)悉，此次人才工作會議的召開，也是浙江音樂學院主動對標“三個地”的定位要求、積極融入“重要窗口”建設的需要。今年，浙江省十四屆七次全會制定出臺了《關(guān)于建設高素質(zhì)強大人才隊伍，打造高水平創(chuàng)新省份的決定》，把人才強省、創(chuàng)新強省作為浙江建設“重要窗口”的首位戰(zhàn)略。該文件的出臺，不僅為浙江音樂學院加強人才隊伍建設提供了全面指導，也為如何加強人才隊伍建設和出臺系列人事人才工作制度提供了有效依據(jù)。
“過去的一年，學校積極推進人事人才機制改革創(chuàng)新，在人才隊伍建設舉措、人才引進和青年人才培養(yǎng)等方面加大力度，成效顯著，在全國兄弟音樂院校中反響強烈。”王瑞表示，此次”人才20條”的提出是浙音人才工作又一創(chuàng)新性舉措，著力營造優(yōu)秀人才脫穎而出的最優(yōu)生態(tài)，為一流音樂學校建設提供堅實的人力資源支撐和制度保證。
堅持引育并重
搭建人才發(fā)展的優(yōu)質(zhì)平臺
以匯聚高層次人才為主線，健全多元化引材機制，是”人才20條”的重要任務和舉措。例如，完善人才引進工作機制，重點實施“高層次人才引進與培養(yǎng)計劃”，從單個人才引進向“頂尖人才+創(chuàng)新團隊”模式轉(zhuǎn)變；拓寬人才引進渠道，激發(fā)學科專業(yè)帶頭人廣泛物色人才的積極性和主動性，建立“海外人才工作站”，聘請海外引才專員；實施多元多維的靈活用人機制，如“人才預聘制”“人才派遣制”及全職兼職聘用相結(jié)合等，不拘一格選聘人才；深化柔性引才力度，采用全職與非全職聘用的方式柔性聘請知名大家，并設置“院士（專家）工作站”“教授工作室”等，實現(xiàn)引才與引智（項目）相結(jié)合；堅持“一流人才、一流待遇”，實施優(yōu)厚的引才政策等。
在引入高層次人才基礎(chǔ)上，浙音積極完善育人機制，構(gòu)建定位準確、銜接緊密的人才支持體系。例如，設立多層次人才梯隊培養(yǎng)項目，制定出臺“盡善學者”人才工程項目，實施“教學名師”“教壇新秀”培養(yǎng)計劃、“青年教師特聘崗”制度等；繼續(xù)實施“創(chuàng)新團隊建設計劃”，提高承擔重大科研、創(chuàng)表項目和服務社會的能力；構(gòu)建多形式的人才隊伍培訓體系，實施“教師隊伍國際化培養(yǎng)計劃”“學術(shù)休假制度”“青年教師助講制度”等；統(tǒng)籌管理服務和保障隊伍建設，實現(xiàn)與師資隊伍的協(xié)同發(fā)展；拓展編外聘用人員隊伍潛力，建立非事業(yè)編制人員晉升體系，建立相對穩(wěn)定的高水平外聘兼職教師隊伍等。
完善評價體系
助推“人人成才、人盡其才”
人才評價是人才發(fā)展體制機制的重要組成部分。浙音在”人才20條”中，通過全面改進人才評價機制，真正把“人人皆可成才、人人盡展其才”的人才思想落到實處。
首先，浙音以深化體制機制改革為著力點，構(gòu)建具有競爭優(yōu)勢的制度體系。例如，建立一套系統(tǒng)、科學、可持續(xù)的人才隊伍建設規(guī)劃，實現(xiàn)師資隊伍建設由規(guī)模擴張向注重內(nèi)涵、引培“大師”的轉(zhuǎn)變；強化教師履行教書育人職責的制度體系，推進專業(yè)教學方式改革，推進教學業(yè)績評價機制改革（教研室、團隊）；構(gòu)建人才工作的制度體系和責任機制，建立獎勵和問責機制；完善分層分類教師評價體系，細化設置各類型教師工作中教學、科研、創(chuàng)表實踐和社會服務等內(nèi)容所占考核權(quán)重比例；積極探索“人才特區(qū)”政策，在全校范圍內(nèi)形成追求卓越、鼓勵冒尖的氛圍等。
其次，”人才20條”強化激勵約束，大力優(yōu)化人才環(huán)境。例如，完善師德建設長效機制，將師德師風建設貫穿于教育教學、科學研究、創(chuàng)表實踐和社會服務全過程；實施科學高效多元考核機制，積極完善教師和其他人員的良性退出機制；建立學校榮譽體系，構(gòu)建起全方位、多層次的榮譽體系；完善人才聯(lián)系服務制度，強化學校領(lǐng)導聯(lián)系專家人才制度，建立人才跟蹤聯(lián)絡制度，積極發(fā)展高層次人才入黨；深化收入分配制度改革，建立健全重實績、重貢獻，向高層次人才傾斜的分配機制，提高高水平成果獎勵力度等。
王瑞介紹，接下來，浙音將牢固確立人才工作戰(zhàn)略地位、健全人才工作責任機制和協(xié)同聯(lián)動機制、加大人才隊伍建設經(jīng)費投入，保障“人才20條”有效落實。此外，浙音還將緊緊圍繞打造“高水平一流”音樂大學的目標和重點任務開展人才工作，使人才工作與深化教學改革、學科建設、科研創(chuàng)作、藝術(shù)實踐與社會服務等重點工作相互助力、相輔相成。
“未來已來，將至已至。人才工作事關(guān)學校發(fā)展的未來，要進一步增強人才隊伍建設的緊迫感和責任感，大力推進人事人才工作的改革與創(chuàng)新，積極營造良好人才發(fā)展環(huán)境，以高水平人才工作開創(chuàng)浙音發(fā)展的新局面。”王瑞說。
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