100年前，一場以青年學(xué)生為先鋒、廣大人民群眾參加的聲勢浩大的反帝反封建的愛國運動，由北京迅速蔓延至天津、上海、廣州、南京等地，它高舉愛國主義的旗幟，弘揚民主、科學(xué)的精神，促進了馬克思主義在中國的傳播，為中國共產(chǎn)黨的成立準(zhǔn)備了條件。100年過去了，以愛國、進步、民主、科學(xué)為核心的五四精神激勵一代又一代有志青年投身社會主義偉大事業(yè)，為爭取實現(xiàn)祖國繁榮富強、民族偉大復(fù)興奉獻自己的青春和智慧。
4月19日，習(xí)近平總書記在主持中共中央政治局第十四次集體學(xué)習(xí)時強調(diào)，五四運動是我國近現(xiàn)代史上具有里程碑意義的重大事件，五四精神是五四運動創(chuàng)造的寶貴精神財富。今天，我們紀(jì)念五四運動、發(fā)揚五四精神，必須加強對五四運動和五四精神的研究，以引導(dǎo)廣大青年在五四精神激勵下，為決勝全面建成小康社會、奪取新時代中國特色社會主義偉大勝利、實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國夢不懈奮斗。
在五四運動100周年之際，本刊記者采訪了沈陽音樂學(xué)院院長季惠斌，吉林藝術(shù)學(xué)院黨委副書記惲鵬偉，云南藝術(shù)學(xué)院黨委宣傳部部長張勇，中央財經(jīng)大學(xué)學(xué)術(shù)委員會副主任委員王強，安徽大學(xué)藝術(shù)與傳媒學(xué)院副院長張晶，中南財經(jīng)政法大學(xué)中韓新媒體學(xué)院院長助理黃喜雨，浙江音樂學(xué)院聲樂歌劇系黨支副書記、副主任張建化，湖北大學(xué)藝術(shù)學(xué)院團委書記楊珂，菏澤學(xué)院美術(shù)與設(shè)計學(xué)院副院長高卓等，請他們就五四精神的時代內(nèi)涵，發(fā)揚五四精神的時代意義，以及如何培養(yǎng)有責(zé)任、有擔(dān)當(dāng)?shù)男聲r代藝術(shù)人才等問題展開討論。
五四精神薪火相傳 散發(fā)時代光芒
歷史長河，大浪淘沙；青春不息，薪火相傳。自五四運動以來，我國進步青年肩負(fù)著對國家的歷史責(zé)任，將以愛國、進步、民主、科學(xué)為核心的五四精神作為精神追求，推動著歷史的車輪，塑造起具有時代光芒的民族精神。
2014年5月，紀(jì)念五四運動95周年之際，習(xí)近平總書記在五四運動策源地北京大學(xué)對師生的講話中指出：“五四精神體現(xiàn)了中國人民和中華民族近代以來追求的先進價值觀。愛國、進步、民主、科學(xué)，都是我們今天依然應(yīng)該堅守和踐行的核心價值，不僅廣大青年要堅守和踐行，全社會都要堅守和踐行?！绷?xí)近平總書記把五四精神與社會主義核心價值觀聯(lián)系起來，賦予了五四精神新的思想內(nèi)涵和時代內(nèi)容。
今年4月19日，習(xí)近平總書記在主持中共中央政治局第十四次集體學(xué)習(xí)時強調(diào)，要加強對五四精神時代價值的研究，深入揭示新時代發(fā)揚五四精神的意義和要求。要結(jié)合五四運動以來100年的歷史，深入研究五四運動倡導(dǎo)的愛國、進步、民主、科學(xué)思想對實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興中國夢的重大意義，把研究五四精神同研究民族精神和時代精神統(tǒng)一起來，同研究黨領(lǐng)導(dǎo)人民在革命、建設(shè)、改革中創(chuàng)造的革命文化和社會主義先進文化統(tǒng)一起來，使之成為激勵人民奮勇前進的精神力量。
采訪中多位藝術(shù)院校領(lǐng)導(dǎo)均表示，在新時代背景下的五四精神具體應(yīng)涵蓋以下內(nèi)容：首先，要忠于祖國和人民。身處和平繁榮大環(huán)境下的現(xiàn)代青年學(xué)生，要把自己的理想同祖國的前途、民族的命運緊密聯(lián)系在一起，扎根人民，奉獻國家。其次，要有鴻鵠之志。新時代的青年應(yīng)樹立遠(yuǎn)大志向，堅定理想信念，不怕困難，勇于開拓，頑強拼搏。再次，要求真務(wù)學(xué)。廣大青年應(yīng)珍惜大好學(xué)習(xí)時光，努力學(xué)習(xí)各方面的知識，練真本領(lǐng)，更好為國爭光、為民造福。最后，要做到知行合一。以知促行、以行求知，努力成為有理想、有學(xué)問、有才干的實干家，為國家繁榮、人民幸福、民族振興貢獻力量。
沈陽音樂學(xué)院院長季惠斌強調(diào)：“廣大青年要在五四精神激勵下，以史為鑒、以史為師，堅定中國特色社會主義道路自信、理論自信、制度自信、文化自信，以社會主義建設(shè)者和接班人的使命擔(dān)當(dāng)，為實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國夢不懈奮斗?！?/span>
吉林藝術(shù)學(xué)院黨委副書記惲鵬偉指出，青年大學(xué)生必須把個人理想融入民族復(fù)興偉大理想和中國特色社會主義思想，要把樹立遠(yuǎn)大理想和腳踏實地統(tǒng)一起來，勇做走在時代前面的奮進者、開拓者、奉獻者，成為國家的有用之才、棟梁之材。
“當(dāng)下開展五四精神的研究，就是要精確地解讀五四精神的當(dāng)代意義，探索在當(dāng)代發(fā)揮理論指導(dǎo)實踐的現(xiàn)實途徑?！痹颇纤囆g(shù)學(xué)院黨委宣傳部部長張勇在采訪中表示。馬克思在《〈黑格爾法哲學(xué)批判〉導(dǎo)言》中提到：“理論一經(jīng)掌握群眾，就會變成物質(zhì)的力量。理論只要能說服人，就能掌握群眾；而理論只要徹底，就能說服人。所謂徹底，就是抓住事物的本質(zhì)?！蓖ㄟ^對五四精神的研究，引導(dǎo)青年學(xué)深悟透、真信篤行，掌握青年，指引青年改造世界的行動。
中央財經(jīng)大學(xué)學(xué)術(shù)委員會副主任委員王強認(rèn)為：“從藝術(shù)教育的角度來說，五四精神是與其非常契合的，高等教育面向的是青年群體，而五四精神呼吁大家沖破古老的、專制的、陳舊的制度與思想，從牢籠中解放出來。”青年是最有創(chuàng)造力的一代人，最具膽魄，朝氣蓬勃，他們處于人生觀的形成時期，因此，高校教育對其思想的引導(dǎo)至關(guān)重要。王強指出，任何教育的目的都含有讓人們從舊觀念中解放出來，并向社會貢獻新事物的期許，這就是創(chuàng)新?，F(xiàn)在的學(xué)生在專業(yè)方面的學(xué)習(xí)沒有什么問題，有既定的培養(yǎng)方案和負(fù)責(zé)的教師引導(dǎo)。他認(rèn)為，學(xué)生的觀念要有一些新的改變，這樣才能不斷突破，徑直向前。
100年前的五四運動是在強烈的愛國精神和民主精神的驅(qū)動下發(fā)生的。隨著時間的推移，五四精神已伴隨著中華民族的日益強大而不斷發(fā)展。進入新時代，五四精神也有了更加豐富的內(nèi)涵。而大學(xué)生對五四精神的認(rèn)知和理解主要依賴于學(xué)校的課堂教育和思想引導(dǎo)，教師將抽象理論概念與具體歷史事實相結(jié)合，以引導(dǎo)學(xué)生更好地理解和接受五四精神，進而形成強烈的愛國情懷和民主精神。因此，在新時代傳承和弘揚五四精神，不只是讓學(xué)生正確認(rèn)識那段歷史，了解什么是五四精神及其歷史意義，更重要的是，讓他們深刻理解新時代背景下五四精神的內(nèi)涵，并內(nèi)化于心、外化于行。
加強愛國主義教育 堅定理想信念
“培養(yǎng)什么人，是教育的首要問題。”“要在厚植愛國主義情懷上下功夫，讓愛國主義精神在學(xué)生心中牢牢扎根，教育引導(dǎo)學(xué)生熱愛和擁護中國共產(chǎn)黨，立志聽黨話、跟黨走，立志扎根人民、奉獻國家?！?/span>2018年9月，習(xí)近平總書記在全國教育大會上的重要講話立意高遠(yuǎn)、思想深邃。
五四精神最核心的元素就是愛國，折射出廣大青年學(xué)子對國家前途命運的思慮。當(dāng)代青年要在深刻理解五四精神時代內(nèi)涵的基礎(chǔ)上，將此精神融入自身的思想意識和實際行動中，擔(dān)負(fù)時代賦予自身的歷史使命，在實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的過程中，實現(xiàn)自己的人生價值。因此，藝術(shù)院校在教學(xué)過程中，要加強學(xué)生的愛國主義教育，引導(dǎo)其樹立堅定的理想信念。同時，通過相關(guān)活動引起當(dāng)代大學(xué)生在愛國主義精神方面的思想共鳴。
沈陽音樂學(xué)院舉辦紀(jì)念五四運動100周年大學(xué)生愛國主義教育季，以及“青春心向黨 建功新時代”主題教育實踐活動，如邀請共青團團歌的詞作者胡宏偉將軍，在抗美援朝烈士陵園為學(xué)生講授特殊團課；舉辦“強國一代有我在”追憶百年共青團史知識競賽；“榜樣青年筑夢青春”沈陽音樂學(xué)院第五屆校園青春榜樣評選；舉辦新時代五四精神團校培訓(xùn)班；校團委攜手聲樂歌劇系將五四運動以來優(yōu)秀聲樂作品以齊唱、合唱、重唱、獨唱等藝術(shù)形式予以展現(xiàn)，并在遼寧高校、農(nóng)村、部隊等進行巡演。季惠斌在采訪中表示：“活動旨在引導(dǎo)廣大青年繼承和弘揚魯藝的光榮傳統(tǒng)，傳承沈陽音樂學(xué)院紅色基因——愛國、勵志、求真、力行，以執(zhí)著的信念、優(yōu)良的品德、豐富的知識、過硬的本領(lǐng)，擔(dān)負(fù)起歷史重任，為全面建成小康社會、全面建設(shè)社會主義現(xiàn)代化強國而努力奮斗，讓五四精神放射出更加奪目的時代光芒，讓中華民族偉大復(fù)興在青年一代的奮斗中夢想成真?！?/span>
為了紀(jì)念五四運動，吉林藝術(shù)學(xué)院黨委以習(xí)近平總書記的重要講話精神為指導(dǎo)，組織師生深入研究和學(xué)習(xí)五四精神的時代價值，深入研究五四運動倡導(dǎo)的愛國、進步、民主、科學(xué)思想對實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興中國夢的重大意義，切實加強對大學(xué)生的政治引領(lǐng)，引導(dǎo)廣大學(xué)生自覺堅持黨的領(lǐng)導(dǎo)，聽黨話、跟黨走。同時舉辦各類校園文化活動，如馬克思主義學(xué)院、公共基礎(chǔ)部、團委、學(xué)生工作處在長春市南湖公園聯(lián)合舉辦主題為“弘揚五四精神，書寫青春華章”紀(jì)念五四愛國運動火炬接力賽；“我和我的祖國”合唱快閃、學(xué)習(xí)五四精神主題班會、黨課、團課、詩歌朗誦、微視頻比賽等，有效弘揚了五四精神，加強了愛國主義教育。
云南藝術(shù)學(xué)院舉辦了“青春心向黨·建功新時代”系列活動來紀(jì)念五四運動、弘揚五四精神，其中包括“青春心向黨·建功新時代”特別主題團日活動，慶祝中華人民共和國成立70周年、紀(jì)念五四運動100周年、慶祝建校60周年演講比賽，以及紀(jì)念五四運動100周年主題晚會暨學(xué)校共青團工作表彰大會等?；顒右粤?xí)近平新時代中國特色社會主義思想為指導(dǎo)，培養(yǎng)青年學(xué)子愛黨愛國愛校的堅定信念，引導(dǎo)他們厚植家國情懷、傳承五四精神，彰顯青年奮發(fā)向上、勇于擔(dān)當(dāng)?shù)木耧L(fēng)貌，努力成為擔(dān)當(dāng)民族復(fù)興大任的時代新人。
2019年3月28日，中南財經(jīng)政法大學(xué)中韓新媒體學(xué)院為了紀(jì)念五四運動100周年、中華人民共和國成立70周年，舉辦了第五屆中華傳統(tǒng)文化“青春使者”競賽活動。本次活動有兩個主題：“四十年，重走父母當(dāng)年路”與“紀(jì)念五四運動100周年”。青年藝術(shù)學(xué)子應(yīng)不忘初心，牢記使命，以史為鑒，以夢為馬，讓優(yōu)秀成為習(xí)慣，不負(fù)青春時光。作品展示環(huán)節(jié)，選手們飽含深情地敘述了對主題的所思所感，作品以小見大、由家到國，體現(xiàn)出對五四精神的深刻認(rèn)知。
湖北大學(xué)藝術(shù)學(xué)院團委書記楊珂認(rèn)為，在培養(yǎng)藝術(shù)生的愛國精神方面要做到以下幾點：第一，堅持三個基本原則，即理性教育和情感教育統(tǒng)一，傳統(tǒng)藝術(shù)和時代創(chuàng)新統(tǒng)一，理論與實際相結(jié)合。第二，優(yōu)化藝術(shù)生培育的校園環(huán)境：加強高校黨建工作向?qū)W生基層的輻射，將藝術(shù)生愛國精神教育作為重點；加強藝術(shù)生愛國精神培育工作隊伍的建設(shè)。第三，增強藝術(shù)生愛國精神的針對性：增加專業(yè)學(xué)習(xí)中愛國精神和創(chuàng)新精神的比重，注重引導(dǎo)；將愛國精神培育教學(xué)內(nèi)容與藝術(shù)專業(yè)建設(shè)有機契合；注重開展有針對性的課外實踐學(xué)習(xí)活動，改進工作途徑。第四，營造良好的教育氛圍：通過多媒體渠道構(gòu)建弘揚愛國創(chuàng)新精神的教育氛圍；以主題觀展、模范典型展示的形式推動感悟教育。學(xué)院組織了愛國主義實踐活動，如“建功立業(yè)新時代，不忘初心憶崢嶸”主題繪畫創(chuàng)作、“緬懷革命先烈，傳承紅色基因”主題系列實踐活動等，帶領(lǐng)青少年學(xué)生重溫革命歷史，聆聽革命先烈的英雄事跡和革命歷史故事，感受到革命先烈艱苦奮斗、頑強拼搏、不怕犧牲、積極奉獻的精神，激發(fā)學(xué)生的愛國情懷，增強聽黨話、跟黨走的思想和行動自覺，把革命先烈的精神轉(zhuǎn)化為實際行動，踐行社會主義核心價值觀。
浙江音樂學(xué)院聲樂歌劇系黨支副書記、副主任張建化介紹，今年聲樂歌劇系開展了“我和我的祖國”岳廟、湖濱、象山青年公社快閃、“雙馨獎”聲樂比賽、“青春放歌新時代”——紀(jì)念五四運動100周年聲歌嬌子音樂會等一系列紀(jì)念活動，引導(dǎo)廣大青年在五四精神激勵下，在中國夢的召喚下，從歷史中汲取前行發(fā)展的行動力量，以五四精神作為引路明燈，為決勝全面建成小康社會、奪取新時代中國特色社會主義偉大勝利、實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國夢不懈奮斗。
遵循青年成長規(guī)律 培育優(yōu)秀人才
習(xí)近平總書記在主持中共中央政治局第十四次集體學(xué)習(xí)時強調(diào)，要深入研究當(dāng)代青年成長成才的特點和規(guī)律，了解青年優(yōu)勢和弱點，引導(dǎo)廣大青年把樹立遠(yuǎn)大理想和腳踏實地統(tǒng)一起來，引導(dǎo)社會各方面關(guān)心青年、服務(wù)青年，積極做好青年工作，為廣大青年成長成才、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)營造良好環(huán)境。
五四精神的核心要素之一就是高舉科學(xué)的大旗，以先進的西方思想革除中國封建社會的糟粕部分，革新中國人的精神世界，改變中國貧窮落后的狀態(tài)。但這并不意味著要全盤否定中國的傳統(tǒng)文化。中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化是中華民族五千年文明的結(jié)晶，是中華民族最基本的文化基因和獨特的精神標(biāo)識，是中華民族生生不息發(fā)展壯大的豐厚滋養(yǎng)，是社會主義核心價值觀的深厚源泉。因此，在藝術(shù)教育過程中要高度重視傳承和弘揚中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，增強中國特色社會主義文化自覺和文化自信。
惲鵬偉在采訪中表示：“要全面落實教育部黨組《高校思想政治工作質(zhì)量提升工程實施綱要》，統(tǒng)籌辦學(xué)治校各領(lǐng)域、教育教學(xué)各環(huán)節(jié)、人才培養(yǎng)各方面的育人資源和育人力量，充分發(fā)揮課程、科研、實踐、文化、網(wǎng)絡(luò)、心理、管理、服務(wù)、資助、組織等育人功能，著力構(gòu)建一體化育人體系和全員全過程全方位育人格局?！彼麖娜齻€育人角度進行了分析：一要發(fā)揮好課程育人主渠道的作用，深入推動習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想進教材進課堂進頭腦，實施思政課建設(shè)體系創(chuàng)新計劃，提升學(xué)生對思政課的獲得感和滿意度，為愛國主義注入新鮮的血液，讓學(xué)生將所學(xué)到的知識運用到建設(shè)祖國的偉大事業(yè)中去。二要堅持理論教育與實踐養(yǎng)成相結(jié)合，扎實推動實踐育人。在校外依托紅色資源、科技資源、文化資源、產(chǎn)業(yè)資源等建立實踐育人基地，開展社會調(diào)查、實踐教學(xué)、志愿服務(wù)等思想政治教育活動，教育引導(dǎo)學(xué)生在親身體驗中提高實踐能力、強化家國情懷。三要注重文化浸潤、感染、熏陶，深入推進文化育人。圍繞中華民族偉大復(fù)興、優(yōu)秀傳統(tǒng)文化、革命文化、社會主義核心價值觀等內(nèi)容，開展豐富多彩的校園文化活動，將學(xué)生的專業(yè)特點和思想政治教育有效融合，吸引學(xué)生積極主動參與文藝作品創(chuàng)作，引導(dǎo)學(xué)生在體驗中感悟、在感悟中成長，潛移默化地培養(yǎng)學(xué)生的愛國精神和創(chuàng)新精神，引導(dǎo)學(xué)生堅定道路自信、理論自信、制度自信、文化自信。
對高校而言，培養(yǎng)人才是第一位的。王強認(rèn)為，現(xiàn)在社會有些重才不重人，所以教育要思考人本身應(yīng)有的面貌，且這種面貌對其創(chuàng)造力有什么影響?！笆袌龌瘜θ瞬诺男枨笫嵌鄬哟?、多角度的，高校培養(yǎng)的專業(yè)型人才能否實現(xiàn)跨專業(yè)發(fā)展？一旦跨專業(yè)，如何從原來的專業(yè)知識背景下實現(xiàn)改換門庭？顯然，創(chuàng)造力是必須的。并且教育即引領(lǐng)，教師首先要把學(xué)生當(dāng)成一個完整的人來對待，要對其靈魂進行塑造，雖然這并不容易。”王強中肯地說?，F(xiàn)代教育越來越專業(yè)化，人才培養(yǎng)愈發(fā)細(xì)分，但其前提應(yīng)避免學(xué)生因陷在專業(yè)中而忽略自己作為人的誤區(qū)。一般專業(yè)如此，藝術(shù)專業(yè)因其主體意識與創(chuàng)作的聯(lián)系較為密切，似乎更樂觀些，但也不乏有人深陷其中而不能自拔。
楊珂認(rèn)為，在培養(yǎng)新時代藝術(shù)人才過程中，一要把握人才培養(yǎng)的內(nèi)涵，即要培養(yǎng)具有崇高德行的人、有出眾才學(xué)的人、有堅強擔(dān)當(dāng)?shù)娜?、有高尚情懷的人。二要明確人才培養(yǎng)的主體：基礎(chǔ)是加強教師隊伍建設(shè)，保障是加強思想政治工作隊伍建設(shè)，根本是加強黨組織建設(shè)。三要抓好人才培養(yǎng)的關(guān)鍵：堅持正確的人才培養(yǎng)方向，堅持科學(xué)的人才培養(yǎng)方法，堅持平和的人才培養(yǎng)心態(tài)。
如何在新時代用五四精神激勵大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)，也是擺在藝術(shù)院校面前的一項重大課題。對此，安徽大學(xué)藝術(shù)與傳媒學(xué)院副院長張晶表示，應(yīng)該堅持用靈動的創(chuàng)意促進藝術(shù)創(chuàng)新，以唯美創(chuàng)作實現(xiàn)人生創(chuàng)業(yè)，并將五四精神融入“四創(chuàng)一體”的藝術(shù)院校大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育中，貫穿于人才培養(yǎng)的全過程，即將五四運動的愛國精神融入創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才培養(yǎng)體系中，就是要堅定中國特色社會主義的辦學(xué)方向，培養(yǎng)造就德、智、體、美、勞全面發(fā)展的社會主義建設(shè)者和接班人；將五四運動的進步精神融入創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才培養(yǎng)體系中，就是要創(chuàng)新教育理念，培養(yǎng)造就人格完整與藝術(shù)唯美相融合的專門人才；將五四運動的民主精神融入創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才培養(yǎng)體系中，就是要倡導(dǎo)師生和諧共贏，共同實現(xiàn)充滿人文情懷的教學(xué)目標(biāo)；將五四運動的科學(xué)精神融入創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才培養(yǎng)體系中，就是要堅持以人民為中心，以不斷攀登高峰的意志，創(chuàng)作出人民喜愛的精品佳作。
優(yōu)化藝術(shù)類課程設(shè)置 促進人才全面發(fā)展
高等藝術(shù)教育作為高等教育的重要組成部分，歷來在文化藝術(shù)人才培養(yǎng)與儲備、經(jīng)濟和社會服務(wù)功能的拓展，以及傳統(tǒng)文化和經(jīng)典藝術(shù)的傳承與保護等方面，發(fā)揮著關(guān)鍵的作用。季惠斌說，2018年，為深入貫徹落實黨的十九大精神，加快一流大學(xué)和一流學(xué)科建設(shè)，實現(xiàn)高等教育內(nèi)涵式發(fā)展，全面提高人才培養(yǎng)能力，提升高等教育整體水平，教育部、財政部、國家發(fā)改委聯(lián)合發(fā)布《關(guān)于高等學(xué)校加快“雙一流”建設(shè)的指導(dǎo)意見》，指出“全面深化改革，探索一流大學(xué)建設(shè)之路，要增強服務(wù)重大戰(zhàn)略需求能力，優(yōu)化學(xué)科布局”，明確了學(xué)校辦出行業(yè)特色的重要性，這為高等藝術(shù)院校培養(yǎng)高素質(zhì)應(yīng)用型人才，強化內(nèi)涵建設(shè)，形成“雙一流”建設(shè)合力，更好服務(wù)于區(qū)域經(jīng)濟社會發(fā)展指明了方向。
然而目前，我國的藝術(shù)教育大多注重專業(yè)能力培養(yǎng)而輕視文化知識的傳授，在具體的藝術(shù)專業(yè)教學(xué)過程中，多以西方內(nèi)容為主，這些現(xiàn)狀對藝術(shù)生的長遠(yuǎn)發(fā)展極其不利，易使學(xué)生形成錯誤的文化觀。因此，改革教學(xué)模式、優(yōu)化學(xué)科建設(shè)，提高文學(xué)、歷史等人文學(xué)科課程比重已刻不容緩。
張勇認(rèn)為，培養(yǎng)新時代藝術(shù)人才，必須做好學(xué)科建設(shè)工作。他指出，要堅持學(xué)科規(guī)劃、建設(shè)方案的愛國主義根子，體現(xiàn)改革創(chuàng)新的要求，立足于增強“四個自信”的底氣，以此為凝煉學(xué)科方向、打造學(xué)科梯隊的重要原則，提升學(xué)科建設(shè)與新時代發(fā)展要求的契合度，真正使學(xué)科建設(shè)能夠統(tǒng)得起專業(yè)建設(shè)、人才培養(yǎng)的方向，實踐教育服務(wù)社會發(fā)展的職責(zé)。
隨著社會的不斷發(fā)展，在和諧社會的大背景下，文化、藝術(shù)產(chǎn)業(yè)化是必由之路，復(fù)合型人才的培養(yǎng)非常重要。王強指出：“過去的教育更重視專業(yè)教育，即教育要使學(xué)生學(xué)習(xí)、掌握和積累專業(yè)知識和技能。而隨著時代的發(fā)展，人們發(fā)現(xiàn)，專業(yè)技能多用于社會工作，而工作之外還有生活，人們需要更寬的知識面、更高的鑒賞力來支持自身，遠(yuǎn)離生活的寡淡。正因為有這樣的人類本身的追求，教育便在專業(yè)以外，有了人文方面知識注入的需要，以滿足生活的需要，并使其更完美、更豐富。”高校中的藝術(shù)類課程對其他專業(yè)的學(xué)生而言，能夠使他們在生活中的情緒更加豐滿。而對藝術(shù)類專業(yè)學(xué)生，還要涉及學(xué)術(shù)鉆研，即在書法、繪畫、舞蹈等專業(yè)本身以外，還應(yīng)該進一步獲取學(xué)術(shù)方面的支持。王強還指出，高校的相關(guān)課程應(yīng)將先進的思想和理論結(jié)合實際并落于實處，教師應(yīng)有層次、有技巧地向?qū)W生講解國家如何取得相關(guān)成就。我們生活于中國，更應(yīng)該關(guān)心國家，將個人榮辱與國家融為一體。他認(rèn)為，創(chuàng)作更好的作品，給國家增添藝術(shù)氣息，提升民眾的鑒賞水平等，都是為人民服務(wù)。高校在這方面給予學(xué)生更多、更好的引導(dǎo)，責(zé)無旁貸。
隨著國家對藝術(shù)教育的重視程度不斷提高，教育目標(biāo)漸趨合理，藝術(shù)教育愈加普及，由精英教育轉(zhuǎn)型為大眾教育。但是，藝術(shù)教育在不同類型的學(xué)校中發(fā)展不均衡，還存在對藝術(shù)類課程價值與目標(biāo)的片面理解等問題，導(dǎo)致藝術(shù)教育的非藝術(shù)化傾向。對此，中南財經(jīng)政法大學(xué)中韓新媒體學(xué)院院長助理黃喜雨指出，首先，要深刻認(rèn)識藝術(shù)教育的重要性，通過傳承文化、提升精神修養(yǎng)、提高審美能力、培養(yǎng)創(chuàng)新意識，促進學(xué)生思想道德、科學(xué)文化和身心素質(zhì)的全面發(fā)展；引導(dǎo)學(xué)生形成正確的審美觀念，提高感受美、鑒賞美、創(chuàng)造美的能力，讓藝術(shù)教育成為完善人格、鑄造靈魂的一項重要工程；通過藝術(shù)教育的手段最終達到立德樹人的目標(biāo)，為我國培養(yǎng)有遠(yuǎn)大理想、高尚情操、強健體魄、堅定意志且積極樂觀的高素質(zhì)人才。其次，將藝術(shù)教育作為美育的重要手段。第一，應(yīng)緊扣社會主義核心價值觀這個主題，把社會主義核心價值觀生動地體現(xiàn)在藝術(shù)教育中；第二，應(yīng)突出師資力量這個核心，加大培養(yǎng)和引進力度，聘請藝術(shù)團體的專家、學(xué)者承擔(dān)藝術(shù)課程教學(xué)工作；第三，打好教材選編這個基礎(chǔ)，真正形成以素質(zhì)教育為主、專業(yè)教育為輔的藝術(shù)教學(xué)體系；第四，凸顯創(chuàng)新教育這個要義，“詩文隨世運，無日不趨新”，藝術(shù)教育不能停留在單純的知識傳授和感受藝術(shù)、鑒賞藝術(shù)上，應(yīng)重創(chuàng)新、重想象、重體驗，為學(xué)生日后按照美的規(guī)律進行藝術(shù)創(chuàng)新打下堅實基礎(chǔ)；第五，搭建藝術(shù)活動這個平臺，通過舉辦或參加藝術(shù)展演及交流活動，或定期邀請藝術(shù)界名家講學(xué)等，不斷營造人文藝術(shù)氛圍濃厚的校園環(huán)境。
落實立德樹人根本任務(wù) 集聚民族發(fā)展力量
教育是民族振興、社會進步的重要基石。黨的十八大報告首次將“立德樹人”確立為教育的根本任務(wù)，黨的十九大報告又進一步指出，要落實立德樹人根本任務(wù)，培養(yǎng)德智體美全面發(fā)展的社會主義建設(shè)者和接班人。
在采訪中，季惠斌指出：“新時代的藝術(shù)人才培養(yǎng)，在注重教育的基本規(guī)律同時要突出藝術(shù)教育的特殊性。第一，以立德樹人為根本，傳承紅色基因，構(gòu)建社會主義核心價值觀。將‘魯藝’的紅色光榮傳統(tǒng)融入血脈、薪火相傳，以立德樹人為根本，培養(yǎng)具有社會責(zé)任感、創(chuàng)新精神和實踐能力的高層次、拔尖藝術(shù)人才。第二，以內(nèi)涵建設(shè)為核心，創(chuàng)新培養(yǎng)模式，提高人才培養(yǎng)質(zhì)量。牢固樹立以人才培養(yǎng)為中心的理念，對標(biāo)教學(xué)質(zhì)量國家標(biāo)準(zhǔn)，加強課程標(biāo)準(zhǔn)建設(shè)，完善相關(guān)制度保障體系，協(xié)同推進，匯聚合力，營造本科教育中心地位的良好氛圍。第三，以服務(wù)社會為己任，拓展實踐教學(xué)，繁榮社會主義文化。以繁榮民族音樂文化、服務(wù)人民為己任，通過田野采風(fēng)、舞臺實踐、教育實習(xí)等實踐環(huán)節(jié)，豐富和強化實踐教學(xué)內(nèi)容，切實發(fā)揮實踐基地作用，打造特色的實踐教學(xué)品牌，持續(xù)提升服務(wù)社會能力。”
青年是每個家庭的幸福所依，也是國家和社會的未來、希望所在。張勇表示，學(xué)校教育落實高校思想政治工作會議和全國教育大會要求，堅持立德樹人，以德為先，挖掘育人要素，完善育人機制，優(yōu)化評價激勵，強化實施保障，切實構(gòu)建“十大”育人體系，把“三全育人”落到實處。引導(dǎo)廣大青年堅定理想信念，既志存高遠(yuǎn)，又腳踏實地，自覺把自己的命運、個人的理想同國家的命運、民族復(fù)興的中國夢緊密聯(lián)系在一起，做德智體美勞全面發(fā)展的新時代青年，為了國家的繁榮和富強，積極進取，勤奮工作。張勇還指出，立德樹人的目標(biāo)和原則要貫穿人才的選拔、培養(yǎng)全過程。在具體的教學(xué)過程中，要提升教師的素質(zhì)和能力，所謂“教育者先受教育”，培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的新時代青年，教育者本身首先要德智體美勞全面發(fā)展；其次，教材的選用要嚴(yán)格把控；最后，教學(xué)各環(huán)節(jié)要充分體現(xiàn)民族精神、時代精神等思政因子等。如此才能把培養(yǎng)什么人、為誰培養(yǎng)人落實在怎樣培養(yǎng)人的具體實踐上。
楊珂認(rèn)為，要將課堂教育與藝術(shù)實踐結(jié)合起來，強化大學(xué)生的德育教育。一要通過課堂藝術(shù)教育強化德育，在藝術(shù)教育中堅持以德為先，將德育滲透、貫穿在藝術(shù)教育之中，將德育與藝術(shù)完美地結(jié)合起來；二要通過個體藝術(shù)實踐即主動式體驗來強化德育效果。當(dāng)然這兩者之間往往是密切聯(lián)系、不可分割、相輔相成的，課堂教學(xué)需要個體體驗和參與，個體體驗和參與更能強化課堂教學(xué)效果，從而有效地實現(xiàn)立德樹人。
菏澤學(xué)院美術(shù)與設(shè)計學(xué)院副院長高卓表示，培養(yǎng)新時期藝術(shù)人才，要聚焦立德樹人，創(chuàng)新應(yīng)用型人才培養(yǎng)模式，即“一體兩翼三經(jīng)四緯”人才培養(yǎng)模式。該模式圍繞“立德樹人”這個根本任務(wù)，強化“社會主義核心價值觀教育和創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育”兩項主題內(nèi)容，縱向上“知識傳授、能力培養(yǎng)、素質(zhì)養(yǎng)成”三個層次融合實施，橫向上“德育、智育、體育、美育”四個方面系統(tǒng)推進。這一模式以習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想為指導(dǎo)，全面貫徹黨的高等教育方針，落實立德樹人根本任務(wù)，符合現(xiàn)代建構(gòu)主義教育教學(xué)理念，契合校地校企合作產(chǎn)教融合實際。
青年，是推動社會主義發(fā)展的重要后備力量，是實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興中國夢的中堅力量。青年一代有理想、有本領(lǐng)、有擔(dān)當(dāng)，國家就有前途、民族就有希望。而青年大學(xué)生正是人生觀、價值觀形成的關(guān)鍵時期。因此，各藝術(shù)院校一定要深入學(xué)習(xí)和貫徹習(xí)近平總書記在主持中共中央政治局第十四次集體學(xué)習(xí)時的講話精神，在教學(xué)過程中，加強對五四運動以來中國青年運動的研究，深刻把握當(dāng)代中國青年運動的發(fā)展規(guī)律。要闡明中國共產(chǎn)黨和中國青年運動的關(guān)系，加強對廣大青年的政治引領(lǐng)，引導(dǎo)廣大青年自覺堅持黨的領(lǐng)導(dǎo)，聽黨話、跟黨走。讓他們理解當(dāng)代中國青年運動的主題是為實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國夢而奮斗，必須把個人理想融入民族復(fù)興偉大理想和中國特色社會主義思想，找準(zhǔn)當(dāng)代中國青年運動在黨和國家工作大局中的著力點，激勵廣大青年在各行各業(yè)發(fā)揮生力軍和突擊隊的作用。
社會在發(fā)展，時代在進步。五四精神隨著時代的不斷進步而具有更深刻的內(nèi)涵，而愛國、進步、科學(xué)、民主仍是其核心。對于當(dāng)代大學(xué)生而言，愛國主義精神的情感認(rèn)同是對中國夢的集體共識。在中國特色社會主義進入新時代的今天，重溫五四精神，研究五四精神的時代價值，對增強當(dāng)代大學(xué)生的愛國主義精神，堅定中國特色社會主義理想信念，實現(xiàn)“兩個一百年”奮斗目標(biāo)、中華民族偉大復(fù)興的中國夢具有重要的時代價值。
新聞來源：https://mp.weixin.qq.com/s/Xc0VB10wI76ttK5qRapCPw
