“你們看，我今天特地穿了一條帶著音符的裙子來(lái)，這叫董（諧音“懂”）音符嘛！”6月29日晚，著名主持人董卿現(xiàn)身浙江音樂(lè)學(xué)院，開(kāi)啟“盡善講堂”第一課——從《朗讀者》看電視節(jié)目的創(chuàng)新與影響。演講臺(tái)上，她端莊得體，落落大方，眼角眉梢?guī)еσ?，各種詩(shī)詞雅句信手拈來(lái)。
記者 厲瑋
以往董卿總以大型晚會(huì)主持、央視一姐擔(dān)當(dāng)?shù)拿婷彩救耍霈F(xiàn)在全家歡熱熱鬧鬧的電視節(jié)目上。但一檔文化類(lèi)節(jié)目《朗讀者》，讓眾人看到了董卿不同維度的另一面——不顯山露水的真學(xué)霸。
《朗讀者》是中央電視臺(tái)推出的大型文化情感類(lèi)節(jié)目，節(jié)目創(chuàng)新了一種新的文化類(lèi)節(jié)目模式——“訪(fǎng)談+朗讀+輕解析”模式，在第一季開(kāi)播時(shí)創(chuàng)下超高收視率。第二季初心不改，制作升級(jí)。對(duì)于萬(wàn)千觀(guān)眾而言，《朗讀者》讀的是經(jīng)典之書(shū)，看的是人間百態(tài)。
董卿說(shuō)：“我以為《朗讀者》會(huì)是一個(gè)孤獨(dú)的孩子，沒(méi)想到出生時(shí)滿(mǎn)天星光?！独首x者》一直在矯情和感性之間把握一個(gè)度，目的不是讓觀(guān)眾簡(jiǎn)單地屈服于流淚的意愿，而是能在流淚后產(chǎn)生思考?！敝档靡惶岬氖牵衲攴▏?guó)一家電視公司將會(huì)把《朗讀者》模式推廣到海外——這是中國(guó)第一個(gè)真正向歐洲輸出的原創(chuàng)電視節(jié)目模式。
《朗讀者》為什么這么火？董卿在講座中提到了節(jié)目最為關(guān)鍵的模式創(chuàng)新——結(jié)構(gòu)的創(chuàng)新，像看一本書(shū)一樣看電視，主題詞是書(shū)名，札記是序言，朗讀本身是書(shū)的精髓；朗讀的創(chuàng)新，采用多人朗讀、“跨時(shí)空”朗讀、中英文朗讀、方言朗讀等多種方式；至于讀本的創(chuàng)新，則是弱水三千只取一瓢飲。
在《朗讀者》節(jié)目中，董卿說(shuō)過(guò)這樣一句話(huà)：“生命的意義是如此厚重，無(wú)論我們?cè)鯓尤σ愿岸疾粸檫^(guò)?！碑?dāng)被臺(tái)下學(xué)生問(wèn)及“從主持人到導(dǎo)演、制片，每一次跨界轉(zhuǎn)型是否游刃有余”時(shí)，董卿坦言，“我有一個(gè)專(zhuān)門(mén)拔眉毛的小鑷子，現(xiàn)在專(zhuān)門(mén)用來(lái)拔白頭發(fā)了。我總結(jié)過(guò)，熬夜不超過(guò)凌晨2點(diǎn)不長(zhǎng)白頭發(fā)，超過(guò)3點(diǎn)就長(zhǎng)。每次熬到凌晨四五點(diǎn)回去休息，我就會(huì)發(fā)現(xiàn)這么一寸白頭發(fā)，倔強(qiáng)地豎在頭頂。所以，大家看到的游刃有余，是把背后的磕磕絆絆、跌跌撞撞留給了自己?！?/p>
《朗讀者》將觀(guān)眾帶回了朗讀的時(shí)代，深挖閱讀的意義。還記得當(dāng)時(shí)杭州圖書(shū)館前的朗讀亭前排起的長(zhǎng)龍，喚醒了每個(gè)杭州人心中對(duì)文化表達(dá)的熱愛(ài)和渴求。臺(tái)下一個(gè)女生向董卿提出倡議：“是否可以在杭州圖書(shū)館前設(shè)置一個(gè)全年無(wú)休的朗讀亭？”沒(méi)想到董卿允諾，將在浙江音樂(lè)學(xué)院設(shè)置一個(gè)全年無(wú)休的朗讀亭。“我與杭州有著一段不解之緣，算上高中時(shí)光，我曾在這里求學(xué)十年。所以我拒絕了中傳、中戲等高校，將第一次高校分享選在了杭州，選在了浙音。”
在講演過(guò)程中，董卿多次展示了自己深厚的文學(xué)修養(yǎng)，對(duì)詩(shī)詞的了解和領(lǐng)悟能力，以及臨場(chǎng)應(yīng)變能力。一位浙音教授提問(wèn)：“作為制作人，你對(duì)于朗讀的現(xiàn)場(chǎng)配樂(lè)有著怎樣的設(shè)計(jì)和考慮？”董卿表示，配樂(lè)需要有一層獨(dú)特的美感與氣質(zhì)，才能夠和讀本相匹配。
沒(méi)想到接下來(lái)她又反問(wèn)全場(chǎng)觀(guān)眾：“接下來(lái)，我給大家播放三段音樂(lè)。老師和同學(xué)們幫我選一選，哪一段音樂(lè)最適合朗讀史鐵生《我與地壇》？”在最后的互動(dòng)環(huán)節(jié)，董卿秒變“朗讀者”，與浙音的四位演奏家配合了一段《我與地壇》。
浙江音樂(lè)學(xué)院“盡善講堂”旨在增強(qiáng)師生的人文素養(yǎng)，弘揚(yáng)中華傳統(tǒng)優(yōu)秀文化。接下來(lái)，講堂將繼續(xù)邀請(qǐng)國(guó)內(nèi)外藝術(shù)大師、文化大家、社會(huì)精英走進(jìn)浙音，與師生面對(duì)面互動(dòng)交流，引導(dǎo)師生從中華文化中汲取營(yíng)養(yǎng)，從名家大師身上汲取力量，鍛造品格，樹(shù)立自信，為藝術(shù)人生之路提供精神動(dòng)力。
來(lái)源：杭州日?qǐng)?bào)http://hzdaily.hangzhou.com.cn/hzrb/2018/07/01/article_detail_1_20180701A0622.html
