她教書(shū)育人、弦歌不輟，只為靜候青春綻放！她身先士卒、率先垂范，只為堅(jiān)守聲歌發(fā)展！她初心不改、 卅年逐夢(mèng)，只為等待美的歌聲！她就是聲樂(lè)歌劇系教師李琳。
傍晚的彩霞染紅窗欞，向晚的微風(fēng)中夾著一絲絲青草香，從浙音聲歌系琴房里傳來(lái)陣陣美妙的歌聲，時(shí)而裊裊余音，時(shí)而鏗鏘有力，時(shí)而行云流水，時(shí)而歌聲繞梁......琴房明亮的燈光下，一個(gè)身材曼妙的身影正坐在鋼琴旁，用一顆充滿愛(ài)、充滿力量的心，灌溉著每一位莘莘學(xué)子。
- 藝術(shù)之路 -
“我是在外公的琴聲中長(zhǎng)大的?！被貞浧鹜?，李琳這樣說(shuō)道。也許是爺爺唱京劇的緣故，從小李琳就對(duì)音樂(lè)產(chǎn)生了濃厚的興趣。耳濡目染的李琳，在沒(méi)有老師的情況下，已經(jīng)能完整演唱許多京劇作品，并且學(xué)的有模有樣?；蛟S是有了這一基礎(chǔ)，1983年李琳成功考入四川音樂(lè)學(xué)院。
可是剛?cè)胄５睦盍瞻l(fā)現(xiàn)，她的專業(yè)遠(yuǎn)遠(yuǎn)達(dá)不到老師的要求。比起班里其他條件好的孩子，李琳既沒(méi)有漂亮的音色，也沒(méi)有扎實(shí)的身體機(jī)能，但她從未放棄。她堅(jiān)信通過(guò)努力，一定能彌補(bǔ)條件上的不足?！拔一蛟S不是最好的，但我認(rèn)為我是最堅(jiān)定的?！?/span> 1987年，李琳從四川音樂(lè)學(xué)院聲樂(lè)系畢業(yè)，畢業(yè)后班里同學(xué)大多因?yàn)楦鞣N原因選擇了改行從事別的工作，但李琳毅然選擇了當(dāng)一名聲樂(lè)教師，而這一路走來(lái)就是30年。
- 學(xué)無(wú)止境 -
“書(shū)山有路勤為徑，學(xué)海無(wú)涯苦作舟”，在學(xué)習(xí)的道路上，沒(méi)有捷徑可以走，若想在廣博的書(shū)山、學(xué)海中汲取更多更廣的知識(shí)，勤奮和刻苦是必不可少的。1997年，李琳選擇繼續(xù)在上海音樂(lè)學(xué)院聲樂(lè)系進(jìn)修，師從葛朝祉先生。葛朝祉對(duì)李琳的影響非常大，他形容李琳的音色像“絲綢”，也許不是那么艷麗，但散發(fā)著柔柔的光。這句話給了一直對(duì)音色不自信的李琳莫大的鼓勵(lì)。也是在這樣的鼓舞下，李琳成功舉辦了第一場(chǎng)個(gè)人獨(dú)唱音樂(lè)會(huì)。這場(chǎng)音樂(lè)會(huì)好評(píng)如潮，也讓李琳在業(yè)內(nèi)得到了一致認(rèn)可，用她自己的話來(lái)說(shuō)，這場(chǎng)音樂(lè)會(huì)讓她找到了歌唱的自信。
2009年，李琳遇見(jiàn)了她人生中另一位非常重要的導(dǎo)師，陳敏莊老師。對(duì)于李琳來(lái)說(shuō)，陳敏莊像是母親一般的存在。在陳老師身上，她不僅學(xué)會(huì)了如何成為一個(gè)好的歌者，還學(xué)會(huì)了如何當(dāng)一名好老師。她深知老師對(duì)學(xué)生的影響非常大，因此不僅對(duì)學(xué)生要求嚴(yán)格，對(duì)待自己，李琳更是一刻也不敢松懈。直到如今，李琳依然往返于杭州和上海，堅(jiān)持去上課，悉心觀摩大師班、音樂(lè)會(huì)。
- 亦師亦友 -
大多數(shù)學(xué)生對(duì)李琳的第一印象會(huì)用“嚴(yán)厲”來(lái)形容。課堂上的李琳認(rèn)真、投入、嚴(yán)謹(jǐn)、一絲不茍，時(shí)常激情滿滿，時(shí)而又如沐春風(fēng)。她對(duì)每位學(xué)生的聲音問(wèn)題總是潛心鉆研，從思考到試驗(yàn)再到解決，在這漫長(zhǎng)的過(guò)程中，老師和學(xué)生都需要有高度的默契與配合才能研究出成果。有時(shí)為了讓學(xué)生能達(dá)到正確的聲音要求，課上她經(jīng)常會(huì)帶用一些肢體語(yǔ)言來(lái)激發(fā)學(xué)生的興奮點(diǎn)，然而一天的課下來(lái)，精力與體力的消耗非常大，即使有再多的疲憊，但只要學(xué)生的聲音能達(dá)到理想的效果，李琳便一直這么堅(jiān)持著。
作為聲歌系副主任，李琳同時(shí)承擔(dān)著系部的管理工作，有時(shí)其他的工作安排與學(xué)生的課時(shí)相沖突，她總是犧牲自己的休息時(shí)間為學(xué)生補(bǔ)課，從不落下學(xué)生的每一堂課，甚至經(jīng)常為學(xué)生加課。日復(fù)一日，年復(fù)一年，這種水積成川、樂(lè)于奉獻(xiàn)的教學(xué)態(tài)度無(wú)時(shí)無(wú)刻都在感染著她的“孩子們”。
生活中的她，善良、可愛(ài)、溫婉，有著少女般的單純可愛(ài)，也有朋友間的貼心訴說(shuō)，還有像媽媽一樣的關(guān)愛(ài)和照顧。有學(xué)生曾這樣形容過(guò)她：“她會(huì)因?yàn)閷W(xué)生達(dá)不到她的要求急的直跺腳，也會(huì)因?yàn)閷W(xué)生取得了新的進(jìn)步而開(kāi)心一整天，笑起來(lái)的樣子就像一個(gè)未經(jīng)世事的小姑娘！”每逢周末，李琳還會(huì)組織學(xué)生們齊聚在她家中，師生們一起做飯、一起包餃子，談天說(shuō)地，歡聲笑語(yǔ)，其樂(lè)融融，與其說(shuō)師生間像朋友，其實(shí)倒更像一家人，溫暖、踏實(shí)又自在！
陽(yáng)光普照，園丁心坎春意暖，雨露滋潤(rùn)，桃李枝頭蓓蕾紅?！拔覐奈磩?dòng)搖過(guò)對(duì)音樂(lè)以及教學(xué)的熱愛(ài)?！崩盍者@樣說(shuō)道。正是因?yàn)檫@份熱愛(ài)，支撐了她三十余年的教學(xué)生涯。如今，她的學(xué)生遍布世界各地，各有所成，她對(duì)歌唱的執(zhí)著和堅(jiān)守也在愛(ài)中得到傳承，就像天空因?yàn)橛邪自贫寺卮?，高山因?yàn)橛斜趟游《?，青春因?yàn)橛欣蠋煻A美絢爛！
